Catégorie : OUTILS POUR LA CLASSE

Méthodologie: Comment apprendre ses leçons CE2

Publié le par Mathieu Quénée3 commentaires

Bonjour,

Aujourd’hui je partage avec vous ma première leçon de méthodologie avec mes CE2 sur comment apprendre ses leçons

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Cette petite fiche reprend les différents moyens (visuels, auditifs et kinesthésiques) pour bien apprendre. Les élèves ont ainsi découvert que l’on pouvait s’enregistrer, mémoriser en relisant, utiliser des cartes mentales (cartes heuristiques), faire des fiches,placarder son bureau de post-it  ou encore s’aider des outils numériques (tablettes, ordinateur) pour réécrire les mots, les poésies, les leçons mais aussi pour s’exercer.

En variant les moyens chaque élève pourra ainsi découvrir celui qui lui correspond le mieux en fonction de son profil et apprendre de manière plus efficiente.

J’ai également ajouté cette excellente vidéo réalisée par l’école Joliot Curie sur Comment apprendre ses leçons

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=79DTVhVE6B0[/youtube]

Pour télécharger cette fiche et l’accès vers la vidéo c’est ici:

Comment apprendre ses leçons

Frise historique des clés de la classe, raccord entre les 2 frises

Publié le par Mathieu Quénée110 commentaires

Bonjour à tous,

Suite à la demande de quelqu’un d’entre vous et l’intérêt suscité par la Frise historique de clés de la classe je publie pour vous aujourd’hui le raccord que j’ai conçu pour pouvoir associer les deux frises magnifiques que trois plumes (l’auteur du site) a partagées.

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En effet il a conçu une frise préhistoire et une frise qui démarre à la Gaulle celtique.

Il y a donc un trou entre -3000 et l’apparition de l’écriture et -501

J’ai donc réalisé un court raccord entre ces deux frises afin de pouvoir y intégrer l’histoire grecque et la création de l’empire romain.

frise raccord

Cette période de l’Antiquité étant vaste j’ai fait un tourbillon pour faire visualiser aux élèves la longueur « réelle »

Ce n’est que ma modeste contribution au travail fabuleux de Trois plumes. Je vous conseille vivement d’aller vite télécharger ces deux frises.

Mon raccord en PDF:raccord frise historique

Dans ma classe les deux frises assemblées et le raccord donnent ceci:

raccordAu moment où nous débuterons la préhistoire je rallongerai certainement la préhistoire avec du fil de laine rouge tendu à travers toute la classe et d’une longueur proportionnelle à la période (énorme!)

Voilà!

Quelques affichages actuels de ma classe après deux semaines de classe

Publié le par Mathieu Quénée4 commentaires

Bonsoir à tous,

Comme ça m’a été demandé par plusieurs d’entre vous voici un petit aperçu des affichages actuels de ma classe. C’est déjà un (trop?) fourni mais je vais m’atteler à faire une vraie rotation de ceux-ci. Il y a donc

  • 20150917_180704
  • en sciences, le travail sur ombres et lumière
  • en Anglais, saluer selon les moments de la journée, se présenter et demander à quelqu’un de le faire
  • en ECM(enseignement civique et moral) le code de vie réalisé en travail de groupe

 

 

 

 

  • 20150917_180655en Maîtrise de la langue, pronoms personnels, verbe, conjugaison 1er groupe au présent, la phrase

 

 

  • 20150917_180720
  • en Histoire, frise historique et repères année, décennie, siècle, millénaire.

 

 

 

  • 20150917_180732
  • en Géographie, commune, département, région, pays, continent (résultat de notre travail sur les cercles géographiques) et la leçon d’aujourd’hui que je dois convertir en réel affichage France métropolitaine et France  d’outre-mer

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Rituels: date, météo, relevé de température, absents, cantine, anniversaires du mois (Petite astuce pour ne pas perdre les étiquettes vous punaisez une ancienne pochette de feutres)20150917_180743

 

 

 

 

  • Emploi du temps géant (Merci Mysticlolly pour les personnages!^^)
  • 20150917_180748

 

 

 

 

 

20150917_18075420150917_180809

 

 

 

J’essaierai de vous publier ça de temps en temps.

Voilà pour vous les petites souris!^^ souris

 

bonne soirée

OUTIL VISUEL pour la gestion du bruit: La BATTERIE SONORE

Publié le par Mathieu Quénée13 commentaires
Bonjour,
Nous savons tous combien il est difficle de garder une ambiance sonore sereine au fil des activités de la journée en classe.
J’utilise depuis 4 ans cet outil que j’ai crée. Il s’agit d’un référent VISUEL du bruit en classe. Tous nos élèves n’ont en effet pas un profil majoritairement auditif(vous pouvez leur crier dans les oreilles de se taire 20 fois cela aura peu d’effet). Pour les élèves essentiellement VISUEL voici la parade!
En fait c’est une batterie(silhouette d’une pile) avec comme une jauge du bruit en classe.
Cette jauge est composé de 5 Barres. Le maître prévient « auditivement » une fois puis la fois suivante il retire une barre de la batterie chaque fois que le bruit devient trop important en classe. Entre chaque retrait il y a de nouveau un avertissement sonore. La perte des trois premières barres n’entrainent aucune sanction, l’avant dernière punit les élèves ayant été responsables du bruit, la dernière punit la classe entière (ça n’est arrivé qu’une fois en 4 ans)
Ce système permet aux élèves de se réguler eux même(« Attention à la batterie regarde on a perdu deux barres déjà! ») et évite au maître d’interrompre une explication
Attention je ne suis pas un dictateur du silence j’utilise en parallèle un système de feux (3 A4 de couleurs plastifiés):
  • feu vert (les élèves peuvent parler librement): temps d’accueil, ateliers, lecture plaisir etc..
  • feu orange (les élèves peuvent chuchoter): travail de groupe, production d’écrit, jeu à l’ardoise ou au coin tapis
  • feu rouge (silence absolu) : écriture des devoirs, évaluations individuelles ou groupées

La version PDF=   Batterie de la classe

Outil pour la gestion de classe: Les FEUX d’AMBIANCE

Publié le par Mathieu Quénée1 commentaire
Bonsoir,
Voici un outil pour mieux gérer les temps de la classe(alterner ateliers, temps de structuration groupé,  gérer les cours doubles, les temps d’autonomie pour un groupe et le travail avec le maître pour un autre)
Il s’agit de Trois feuilles A4:
Feu vert: je peux parler librement (temps d’accueil, arts visuels, sport, éducation musicale, théâtre etc…)
Feu orange: je dois chuchoter (travail en petit groupe, correction ,explication magistrale, ateliers)
Feu rouge: je dois me taire/ silence absolu (évaluations, temps de retour au calme, travail en autonomie pour groupe seul etc…)

version pdf: Les feux de la classe