Corneille une méthode de lecture ludique et interactive

Bonjour à tous aujourd’hui je vous présente Corneille, une méthode que j’ai découverte il y a peu.  Il s’agit d’une méthode d’apprentissage de la lecture pour des enfants de 3 à 8 ans. Elle repose sur une application disponible sur le Playstore et l’Apple store et sur un tableau de bord 100% personnalisable.

Quels en sont les principes ?

Elle se compose de plus de 300 activités ludiques que vous pouvez vous-même sélectionner, ordonner comme vous le souhaitez dans un tableau de bord personnalisé.

En complément il existe une bibliothèque numérique de plus de 60 titres.

Ces petits livres numériques sont une excellente ressource pour donner le goût de lire mais aussi pour différencier ou enrichir le travail de classe. Ces livres existent aussi sur commande au format papier. Vous pouvez les découvrir sur la boutique du site.

La méthode comporte 4 étapes :

  1. L’association graphème-phonème (des activités sur la connaissance de l’Alphabet, du son des lettres et de la combinatoire)
  2. Le décodage (jeux et exercices d’association de plusieurs phonèmes entre eux)
  3. La lecture de textes simples (adapté, puis différencié en fonction du niveau de chaque élève)
  4. La Fluence (avec la possibilité de s’enregistrer, de s’écouter)

Sur quelles bases repose-t-elle ?

La méthode suit les recommandations de l’éducation nationale et a été validée par celle-ci dans le cadre du dispositif EDU-UP

La progression de phonèmes proposée a été élaborée par des professeurs des écoles, orthophonistes et ingénieurs pédagogiques. Elle est de grande qualité et reste personnalisable pour s’adapter à vos besoins ou ceux de vos élèves.

La méthode est compatible avec toutes les méthodes de lecture existantes.

Sur le site Corneille dans l’onglet enseignant vous avez aussi accès à des webinaires et des conférences sur inscription pour vous familiariser avec la méthode.

À quelles classes s’adresse-t-elle ?

La méthode est utilisable dès la fin de petite section et jusqu’en CE2 en remédiation.

En petite section elle permettra notamment de travailler la discrimination auditive mais aussi la première reconnaissance des lettres et des sons qu’elles produisent.

En moyenne section et grande section elle permettra de renforcer la conscience phonologique naissante et de commencer à entrer dans la combinatoire.

Elle sera aussi un excellent outil complémentaire pour l’entrée dans le tracé des lettres avec des tracés à reproduire en fonction des types d’écriture utilisés.

Pour les classes de CP et de CE1 elle sera un superbe outil pour donner envie de décoder, puis de lire de manière de plus en plus fluide. Elle renforcera aussi les capacités d’encodage et de correspondance graphophonétique.

Elle est idéale pour différencier et proposer un apprentissage et un suivi personnalisé à chaque élève en fonction de son avancement dans la construction de sa conscience phonologique et de son niveau de décodage puis de fluence.

Quelles sont les activités proposées ?

Il y a 11 types d’activités et de jeux différents. Les exercices sont très bien conçus avec des jeux de discrimination visuelle, des jeux de discrimination auditive, de la dictée muette avec des phonèmes proposés, des jeux de lecture fluence avec possibilité de s’enregistrer. C’est vraiment très riche et varié.

J’aime particulièrement ce jeu du petit train où l’élève lit une phrase tout en faisant glisser un petit train pour s’enregistrer, c’est ludique et ça permet de bien travailler la fluence et l’auto-correction.

Je vais utiliser le tracé de lettres en complément de mes activités et de mon matériel d’écriture en atelier. J’ai notamment en classe des planches creuses type Montessori, des bacs de sable ou encore des lettres rugueuses. Ce sera un parfait complément.

Ces deux autres jeux sont excellents aussi. Le jeu de la grenouille permet de construire la conscience phonologique, de renforcer la connaissance des phonèmes et leur bonne prononciation. L’enfant peut s’enregistrer en train de répéter le son.

Le jeu du cherche et trouve permet quant à lui de renforcer la connaissance des graphèmes avec un très bon petit jeu de discrimination visuelle.

Le jeu du puzzle est très intéressant pour les enfants qui auraient du mal à entrer dans la combinatoire. C’est un petit jeu ludique uniquement concentrer sur l’assemblage de deux phonèmes qui peut aider à franchir ce cap.

Ce que j’aime dans cette méthode

  • La méthode offre un parcours 100% personnalisé à chaque élève
  • Les jeux interactifs de l’application sont variés, de qualité et travaillent chacun des points charnières de l’entrée dans la lecture.
  • L’application est 100% sécurisée et sans publicité.
  • L’univers est très épuré avec le moins de distractivité possible.
  • Le tableau de bord est très facile à utiliser et intuitif, la prise en main est facilitée.

Vous créez un profil pour chaque élève, vous ajoutez très facilement en glissant/ déposant les activités pour la classe entière ou pour un élève en particulier. Vous enregistrez et le tour est joué.

Il existe d’ailleurs des tutos vidéos très bien faits sur leur chaine Youtube

  • Le module « Je lis seul » permet aux élèves de découvrir plus de 100 textes de difficulté graduée et de progresser chacun à son rythme. L’enfant peut s’enregistrer, s’écouter et même partager avec ses proches sa réussite.

Pour en savoir plus

Je vous laisse découvrir le site Corneille qui vous explique tout en détail.

Vous pouvez aussi découvrir et interagir avec les créatrices sur les réseaux sociaux, via leur page facebook

 compte instagram

leur chaine Youtube.

Bonne découverte à tous

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Article rédigé en partenariat avec les créatrices de l’application Corneille

Nouveau jeu autonome CP CE1: Poupe express les tentacules des maths

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un jeu autonome que je vais lancer cette semaine avec mes CP. Ce jeu sera aussi utilisable en CE1. Il s’agit d’un jeu de numération/calcul qui s’explique en 2minutes chrono! Il s’agit d’un jeu que j’avais créé en 2015 pour mes CE2 et que j’ai remanié pour mes élèves de CP. Vous trouverez en fin d’article le PDF du jeu CP/CE1 et le lien vers le jeu version CE2/CM1

Objectifs pédagogiques du jeu:

Aperçu du jeu:

Nombre de joueurs: 2 à 6 joueurs

Matériel: Un poulpe par élève et un jeu de jetons résultats imprimés, un jeu de petites bêtes, 1 sablier de 30 secondes

Temps de jeu: 15 minutes

Mise en place:

Chaque élève aura un poulpe devant lui. Sur chacune des tentacules une couleur différente.

Au démarrage du jeu chaque joueur pioche 8 jetons de couleurs différentes.

Il dispose désormais de 8 résultats qu’il va devoir retrouver parmi des petites bêtes (crabe, crevette, oursin, thon, étoile de mer, méduse, hippocampe, bigorneau)

Règle du jeu

A chaque tour de jeu on pioche 8 petites bêtes différentes qu’on place au centre de la table.

Les joueurs qui trouvent une petite bête qui correspond à un de leurs résultats doivent le saisir avant les autres.

Au bout de 30 secondes (prévoir un sablier) on change les petites bêtes du centre de la table.

But du jeu: être le premier joueur à se saisir de ses 8 petites bêtes.

Pour télécharger:

Voici le PDF avec la règle, le poulpe (à imprimer x le nombre de joueurs) et les jetons résultats et jetons petites bêtes: Poulpe express jeu autonome CP CE1

Une version CE2/CM1 du jeu existe voici le lien vers son article dédié

La vidéo pour se faire une idée:

Bonne découverte, ludiquement vôtre!

N’oubliez pas le petit commentaire ou le partage sur vos réseaux qui feront toujours plaisir!

Monsieur Mathieu

 

Nouvelles Affiches de sons CP CE1 CE2

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un travail qui m’a pris 3 jours.

En effet depuis des années en classe de CP, CP/CE1, CE1 ou CE2 je n’avais jamais été satisfait de mes affichages de sons.

Soit je les trouvais trop chargés ou avec des polices d’écriture inadaptées.

Parfois les images étaient inappropriées (car elle n’avait pas de sens pour les élèves).

Enfin, bien souvent il manquait des sons (les sons complexes ou les exceptions)

Bref je m’étais dit que quand j’en aurai le temps je concocterai mes propres affiches de sons. Voici comment j’ai procédé:

  • Je les ai épurées au maximum avec une seule image (2 maximum)
  • Je n’ai pas mis de phonétique
  • Je n’ai pas ajouté de gestuelle Borel Maisonny (nous avons un autre affichage en classe avec les photos de mes élèves qui réalisent les gestes)
  • J’ai utilisé des images vectorielles bien plus nettes et jolies
  • J’ai choisi une police d‘écriture cursive très simple et bien formée police Belle allure

Cette police a été créée par Jean Boyault et c’est une merveille puisqu’elle propose de vraies boucles, pas de fioritures, une continuité et une fluidité dans l’écriture. Elle suit d’ailleurs les recommandations de l’éducation nationale

 

Voici un aperçu des 75 affiches de sons que j’ai créées et qui pourront vous servir en classe de CP, CE1 ou CE2

Pour télécharger l’ensemble de ces affiches de sons en un seul fichier PDF c’est ici:

Affiches de sons CP CE1 CE2

Bonne utilisation à tous

Un petit commentaire sera toujours apprécié^^

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Enseignement moral et civique: Hommage à Samuel Paty et à la liberté d’expression

Bonjour à tous,

Pour le triste anniversaire de la mort de Samuel Paty ce vendredi 15 octobre 2021 je réédite cet article posté il y a 1 an. Le choc est toujours vif et la douleur présente.Mais nous devons rendre hommage pour ne pas oublier ni laisser triompher la barbarie face à la liberté d’expression et la laïcité, clefs de voute de notre démocratie.

Depuis quelques jours beaucoup de personnes me demandent comment aborder la question de l’hommage à Samuel Paty avec leurs classes de cycle 2. Il est vrai que les ressources pour le cycle 3 sont pléthores mais beaucoup plus rares ou inadaptées pour les classes de CP, CE1, CE2.

Je vais donc vous présenter ma séquence et mes supports pour cet hommage de lundi.

Tout d’abord pour commencer je vais partir d’une projection d’un dessin de Plantu:

L’idée de cette observation est de faire parler les enfants, faire ressortir ce qu’ils ont pu entendre par leurs parents ou les informations.

Par rapport à l’image nous pourrons rebondir sur:

¤ la colombe qui tient un stylo symbole de paix et de liberté d’expression

¤ Les symboles de la France avec le drapeau tricolore ou la Marianne en arrière-plan

¤ La personnalité de Samuel Paty avec les bureaux, le tableau vert, rappelant qu’il était enseignant.(symbolique des chaises vides)

¤ La République qui rend hommage avec les policiers, le pupitre, la Sorbonne

Puis je lirai à l’aide de mes quelques élèves déjà lecteurs un texte issu du site Les petits citoyens

 

 

 

 

Dans ce deuxième temps il s’agira d’apporter l’information, les faits, savoir ce qu’il s’est passé et tenter de comprendre pourquoi.

Je n’ai pris volontairement qu’une partie du texte pour le rendre plus abordable.

Puis dans un troisième temps nous regarderons l’excellente vidéo d’1 jour 1 question sur la liberté d’expression

Enfin nous analyserons cette mise en situation très simple autour de 2 éléphants qui ne sont pas d’accord. Cela permettra de débattre sur ce que l’on peut ou ce que l’on ne peut pas faire. Cette image est issue du site Funlingua

Merci à l’auteure de cette série Ellly the elephant: Kinjal Damani

Pour finir nous compléterons une courte trace écrite en bas de page (texte à trous) dont vous trouverez la correction dans la page 3 de mon document.

Voici les supports écrits:

Documents et ressources Hommage Samuel Paty

Et un visuel de ceux-ci:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Si vous souhaitez aller plus loin je vous recommande ces 2 excellents PADLET remplis de sources riches en images, vidéos et supports:

PADLET d’Emi1paris

PADLET de Robineau_jm

Si vous éprouvez des doutes, des questions pour aborder les questions autour de la laïcité n’hésitez pas à contacter votre référent laïcité dans votre académie. Pour l’académie de Lille il s’agit de Mathieu Clouet qui répond à beaucoup de questions pratiques sur le site de l’inspé https://www.reseau-inspe.fr/clouet-laicite/

 

Activité de calcul mental MHM CP/CE1 la Bataille des dés

Bonjour à tous,

Cette année avec mes collègues de cycle 2 nous démarrons dans la méthode MHM (méthode heuristique des mathématiques) que j’aime déjà beaucoup car elle propose de nombreux jeux et situations déclenchantes stimulantes pour les élèves. (Je ne vais pas arrêter de vous en parler je crois!^^) Je vous laisse découvrir leur site qui est une mine d’or.(guide pédagogique, fiches, traces écrites, jeux à télécharger, compléments numériques)

Dans les premières séances pour le niveau CP la méthode propose notamment d’utiliser des frites de piscine sectionnées de différentes tailles pour construire les nombres jusque 10 mais aussi les tables d’additions, les doubles et les compléments.

Voici un aperçu des 10 frites en question (aucune indication dessus, c’est volontaire)

Les photos ne sont pas de moi mais d’une super collègue blogueuse Lilipomme

Aujourd’hui je me suis lancé dans la bataille de dés et mes CP étaient à fond. C’est une super activité toute bête qui ne nécessitera que 30 dés classiques et 15 barquettes (RDV pris chez Action) si vous les faites jouer en binôme comme moi (et que vous avez 29 élèves, oui oui je sais pfiouu)

Pour garder une trace de l’activité j’ai concocté ces petites fiches que je vous offre en téléchargement si ça peut vous être utile également:

 

Dans le principe c’est tout bête les 2 élèves lancent à tour de rôle leurs 2 dés. Ils effectuent 5 lancers en tout. Puis ils colorient en vert les manches remportées et en rouge les manches perdues. Celui qui a gagné le plus de manches remporte la partie. En cas d’égalité dans une manche on la colorie en bleu. La fiche au format PDF : Bataille des dés

On ne peut pas imaginer jeu plus simple et pourtant terriblement efficace. En effet avec cette bataille de dés mes CP ont travaillé:

  • La connaissance des constellations
  • L’écriture des nombres jusque 12
  • Les additions de 2 nombres inférieurs ou égaux à 6
  • La comparaison de nombres
  • Utilisation des signes + et =

Voici quelques photos de la séance de ce matin:

 

 

 

 

 

Ce jeu est bien évidemment réalisable en CE1 où on peut rajouter des manches (10 au total contre 5 pour les CP) mais surtout de faire un surcomptage intermédiaire puis total des manches.

Voilà bon amusement et bon jeu en classe avec vos élèves.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu