Et si on s’écrivait des cartes postales? Projet J’écris je timbre

L’an prochain avec mes CP nous allons nous lancer dans un projet correspondance à l’année avec d’autres classes. Pour ce faire je me suis renseigné sur ce qui existait en ligne pour la mise en relation de classes à travers toute la France. Et j’ai découvert la plateforme J’écris Je timbre.

Qu’est-ce que « J’écris Je timbre » ?

C’est une plateforme sécurisée agréée par l’éducation nationale qui met en relation des classes pour qu’elles puissent entretenir une correspondance. Cette plateforme a été créée par l’Association Adphile, qui existe depuis 1986 et qui a pour but de promouvoir l’écriture, la correspondance et la passion philatélique. L’an passé il y avait plus de 1000 classes inscrites sur 94 départements. Autant vous dire qu’il y a de quoi faire ! L’inscription est gratuite ainsi que l’utilisation et le projet concerne les classes du CP au CM2 (cycle 2 et cycle 3)

Comment ça marche ?

Il y a juste à se rendre sur le site www.decouvrirletimbre.com/jecrisjetimbre vous inscrivez votre classe en 3 clics (Nom, prénom, niveau de classe, vous renseignez un mail et un mot de passe) et le tour est joué.

Ensuite voici les différentes étapes :

Vous êtes mis en relation avec une classe, vous faites un échange de courriers puis une nouvelle classe vous est attribuée et ainsi de suite avec à chaque fois la surprise et la nouveauté d’une nouvelle classe, d’une nouvelle école à découvrir pour vos élèves.

Quels objectifs pédagogiques ?

Ils sont multiples. Il y a bien évidemment le plaisir d’écrire et le développement du langage écrit mais pas que. En effet via ce projet vous allez faire de la géographie (Questionner l’Espace), vous allez aussi comparer les lieux de vie de vos destinataires et ainsi vous intéressez au patrimoine (Histoire/ Questionner le temps) et enfin avec les défis solidaires en faveur de la Croix rouge (nouveauté de cette édition 2025-2026) il y aura aussi toute une partie d’enseignement moral et civique non négligeable.

Enfin il peut y avoir toute une partie en Histoire de l’art selon les cartes postales reçues (œuvres du patrimoine) et des timbres collés dessus. La philatélie peut permettre d’explorer tous les champs du possible.

Quelles nouveautés en 2025-2026 ?

  • Un défi géographique pour collectionner sur une grande carte de France les cartes postales et timbres reçus
  • Un challenge solidaire avec la Croix Rouge Française
  • Des événements autour du timbre proposés en région
  • Des visites organisées sur le thème de la correspondance postale

Voici aussi un petit tuto sur comment écrire une carte postale offert en PDF gratuit par Adphile

  ADPHILE TUTO_VF

Pour en savoir plus :

Je vous invite à visiter le site
www.decouvrirletimbre.com/jecrisjetimbre  

Ils sont aussi présents sur les réseaux sociaux

Sur Instagram @Adphile

Sur Facebook @Adphile-Voyagez avec le timbre

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article écrit en partenariat avec Adphile (Association loi 1901)

Découvrez le kit pédagogique Les Super légumes secs de la FNLS

Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette !

Le programme pédagogique « Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette », proposé par la Fédération Nationale du légume sec (FNLS), a pour objectif de mieux faire connaître les légumineuses aux enfants, dans le cadre d’une alimentation variée et équilibrée.

Il répond aux recommandations du Programme National pour l’Alimentation (PNA) et du Programme National Nutrition Santé (PNNS).

Les activités proposées ont été conçues dans le cadre des programmes du cycle 2 (Découverte du monde – Éducation à la santé) et du cycle 3 (Sciences et Technologie – Éducation à la santé).

Il a été conçu par des conseillers pédagogiques et s’adresse aux élèves du CP au CM2

Destiné aux enseignants des cycles 2 et 3, le programme s’articule autour de fiches illustrées et de posters qui proposent des activités variées pour les élèves :

  • Découverte des légumes secs et de leur place dans une alimentation équilibrée
  • Mode de culture, de production, de commercialisation et expériences en classe
  • Spécialités culinaires régionales et dans le monde

Dans le kit vous aurez accès à un guide enseignant avec des séances prêtes à l’emploi.Les fiches élèves sont fournies ainsi que des fiches qui peuvent faire office de trace écrite.

Vous aurez aussi 5 posters pour agrémenter la classe et 30 livrets de jeux ainsi que 30 livrets de recette à emmener et tester à la maison.

Les posters fournis dans le kit

Les livrets de recette à offrir aux enfants et aux familles.

Pour le recevoir rien de plus simple vous vous rendez sur ce lien et vous renseignez simplement votre Nom et votre mail.

 

Invitez les Super légumes secs à débarquer dans votre classe !! Pour télécharger le kit pour les enseignants suivez ce lien

https://www.legume-sec.com/kit-pedagogique/

Je vais le tester dès la semaine prochaine avec mes CP, n’hésitez pas à me suivre sur les réseaux sociaux pour en savoir plus.

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Article écrit en partenariat avec la FNLS

Participez au Défi ECOSYSTEM avec vos classes du CP à la 6ième

Un super projet ludique, pluridisciplinaire et modulable sur le développement durable

En quoi consiste ce projet ?

Il s’agit de réaliser des activités autour du développement durable. L’inscription est ouverte à toutes les classes du CP à la 6ème de France (DROM-COM inclus) et aux accueils périscolaires municipaux.

 

Après inscription sur le site https://www.ledefi.eco/ vous recevrez dans votre classe :

¤ des livrets d’activités et de jeux gratuitement pour chacun de vos élèves. (Mes élèves avaient adoré avoir chacun leur support).

¤ des affiches pour la classe

¤ un guide pédagogique enseignant

¤ des boîtes de collecte à construire

¤ des jeux de cartes de 5 familles autour du développement durable très appréciés par mes élèves pour réinvestir tout en jouant les notions vues.

Bref tout ce qu’il vous faut pour animer vos séances et enrichir votre programmation.

La participation est entièrement gratuite et les activités viendront nourrir vos séances en Questionner le monde/ Sciences mais aussi en éducation morale et civique.  C’est surtout l’occasion de motiver vos élèves dans un projet engageant avec un véritable objectif ayant une finalité concrète. Mes élèves de CE2 avec lesquels j’ai conduit plusieurs fois ce projet ont été motivés de voir le compteur de défis à l’échelle nationale grimper aussi grâce à eux. Le suivi via le tableau de bord est en cela un outil très concret pour leur faire visualiser leur implication.

 

Quel est le but ?

Chaque classe inscrite s’engage à réaliser au moins 3 défis parmi les 8 proposés et à les valider en ligne sur un espace dédié. A l’époque nous en avions réalisés 5 la première année puis 6 la seconde.

A l’échelle nationale à chaque palier de 1000 défis réalisés (ce qui peut aller très vite si beaucoup de classe participent) un projet solidaire est enclenché, auprès de 2 ONG bénéficiaires.

Vous pouvez alors motiver vos élèves par ce bel enjeu de solidarité internationale vis-à-vis d’enfants et d’écoliers moins favorisés à travers le monde.

 

Quel temps y consacrer ?

Tout est modulable. Vous êtes libre et non contraint.

Vous réalisez les défis que vous voulez dans l’ordre que vous voulez en fonction de votre temps disponible et de vos programmations de la période dans les disciplines concernées.

Vous pouvez vous y lancer à fond et réaliser les 8 défis ou au besoin ne faire que quelques séances très bien expliquées par le guide enseignant qui ne vous demanderont que de vous imprégner des documents fournis en annexes et les imprimer évidemment.

Pour chaque défi, un déroulé détaillé et pas à pas est proposé.

Les objectifs de chaque activité et les attendus des programmes dans lesquels elles peuvent s’inscrire sont indiqués sur le guide enseignant.

J’ai déjà participé plusieurs fois au Défi ecosystem notamment avec mes classes de CE2 dans ma précédente école. Ils avaient beaucoup aimé le défi « Collecter » avec la fabrication des mini-boîtes de collecte et le repérage sur le plan de la ville des différents points de collecte et bacs de recyclage près de chez eux. Ils s’étaient sentis « investis » d’une mission d’information auprès de leurs parents et proches. Ce défi répondait à un défi proche de leurs réalités et concret.

 

Les différents défis proposés touchent autant aux sciences, qu’à l’art visuel ou encore à la maîtrise de la langue mais aussi l’enseignement moral et civique.

Le défi « Partager » avec la réalisation d’un journal d’école, sorte de compte-rendu de tout ce que nous avions vécu, avait particulièrement plu aussi à mes élèves de CE2 qui étaient fiers de transmettre aux autres classes tout ce qu’ils avaient appris sur cette thématique du recyclage et du développement durable.

Le défi « Comprendre » est aussi une bonne occasion de travailler la partie « Questionner les objets » qui est souvent mise de côté par manque de bons supports pédagogiques. Les supports fournis dans les kits sont hyper qualitatifs et parlants pour les élèves. Mes CE2 s’étaient pris de curiosité et avaient beaucoup apprécié ce défi également et ils avaient appris beaucoup de choses.

Voici les 8 défis en détail :

Comment en savoir plus ou s’inscrire ?

Toutes les informations et l’inscription sont à retrouvées sur le site https://www.ledefi.eco/

Je vous invite aussi à découvrir cette vidéo au préalable seul ou avec vos élèves

 

Pour les plus assidus je vous renvoie également à la lecture de mon précédent article l’an passé sur ce super défi

Alors ? Prêt à vous lancer et entrer en mission avec vos élèves ?

 

Ludiquement vôtre

 

Monsieur Mathieu

 

Article écrit en partenariat avec ecosystem

Leçon sur le 11 novembre documents CP CE1 CE2, corrigés et vidéos

Bonjour à tous,

Hier en enseignement civique et moral nous avons parlé hier du 11 novembre mais peut-être le ferait vous demain dans votre classe? (en lien aussi avec le domaine du temps/ Questionner le monde)

Dans ce but j’ai remanié mes documents et ma trace écrite destinée à mes CP.

J’ai allégé celle-ci pour rendre la leçon plus abordable et lisible.

Ces documents sont aussi utilisables en CE1 voir CE2 en étude de documents ou travail de groupe.

Nous partirons des 4 excellentes vidéos courtes et adaptées que je vous fournis en document également avec leurs QR-codes. Ces vidéos serviront de base à nos échanges pour que je puisse poser des questions à mes élèves.

Comment procéder?

L’idée est de démarrer de ce qu’ils savent peut-être déjà, une sorte de brainstorming géant avec leur ardoise ou à l’oral, avec une carte mentale de leurs représentations que je réalise en temps réel au tableau ou sur affiche pour garder une trace.

Puis je confronte leurs représentations avec les 2 vidéos suivantes. Nous affinons ce que nous savons, on précise le vocabulaire et on corrige ou on valide nos représentations initiales.

¤ Les 2 vidéos 1 jour 1 actu

¤ un extrait de l’excellent documentaire Apocalypse sur la vie dans les tranchées (Elle peut paraître un peu rude à regarder mais il n’y  a pas d’images choquantes tout en retranscrivant bien la vie dans les tranchées). Je pense qu’il est important de leur donner de quoi se rendre compte de ce qu’étaient les tranchées.

¤ la petite capsule vidéo de 2 minutes d’histoire chrono.

Voici un visuel des corrigés de mes documents (Je me suis permis d’emprunter le très beau coloriage de Bout de gomme). Comme pour moi il s’agit de CP j’ai limité au maximum la trace écrite avec 6 cases et 11 mots à compléter et les mots suivants: première guerre mondiale, les tranchées, les « poilus », les « munitionnettes » (pour montrer l’importance du rôle des femmes à l’arrière), l’Armistice et , les commémorations.

Enfin voici un visuel de la fiche avec les vidéos et Qr-codes

Pour télécharger l’ensemble de mes documents c’est ici:

Corrigés des documents élèves

Fiches élèves 11 novembre CP CE1 CE2

Je vous recommande aussi chaleureusement toutes les excellents ressources suivantes:

¤ Les documents, coloriages, diaporamas et bibliographie chez Bout de gomme

¤ Les fiches CE1/CE2 de Lutin bazar ainsi que ses recommandations en littérature jeunesse

¤ Les supers documents mutualisés  ainsi que les bonnes trouvailles de chez Sanléane

Si vous souhaitez repartager cet article, merci de mentionner la source.

Ludiquement

M Mathieu

Tableau des nombres jusque 100 et cache « soucoupe volante »

Bonsoir à tous,

Je partage avec vous une activité menée aujourd’hui avec mes CP en cette fin d’année (Le tout est faisable ne début d’année de CE1 en révision courant septembre-octobre) en séance de numération.

Il s’agit du tableau des nombres jusque 100 (aussi appelé Château des nombres dans la méthode Ermel ou MHM)

J’ai pour la part créé un cache soucoupe volante dont j’ai évidé la partie centrale.

Ainsi les élèves jouent en duo. (Durée de 3 manches : 15 minutes)

L’un place la soucoupe sur son tableau des nombres. L’autre doit dire quels nombres se situent en -1, -10 mais aussi en +1 et +10. Si les 4 réponses sont bonnes il gagne un jeton.

Le premier joueur avec 5 jetons gagne la manche. On joue ainsi 3 parties et 2 manches gagnantes.

Au préalable j’avais demandé à mes élèves de repasser au feutre en rouge les dizaines et les chiffres des unités en bleu ciel puis de colorier chaque « famille de nombres » d’une couleur différente au crayon de couleur.

Pour faciliter les choses j’avais diffuser le tableau des nombres sur mon ENI.

Les intérêts de cette activité ludique sont multiples:

¤ Revoir les familles de nombres

¤ Mettre du sens sur la construction du nombre et améliorer la flexibilité cognitive des élèves en numération

¤ Améliorer le surcomptage de 10 en 10 (par ajout ou par retrait)

¤ Rendre autonome les élèves et favoriser l’auto-correction. (via la validation ou invalidation de pair à pair)

Pour télécharger le fichier c’est ici: tableau des nombres

Ludiquement vôtre

M Mathieu