Découvrez les ressources ludo-pédagogiques sur les 3R (Réduire, Réemployer, Recycler) pour les cycles 2, 3 et 4 de chez Club Citéo.
Sur leur site vous aurez accès à des fiches enseignants, des quizz, des infographies et même une bande dessinée sur le recyclage, la réduction des déchets et le réemploi.
Leurs ressources ont été co-construites avec le réseau « Profs en Transition » et sont adaptées aux programmes scolaires des classes de cycle 2, cycle 3 et même cycle 4.
Bref de chouettes ressources gratuites et téléchargeables pour sensibiliser vos élèves à la préservation de l’environnement de façon ludique et adaptée à votre classe tout en abordant les notions du programme avec des contenus clés en main.
Voici les thématiques abordées :
¤ la préservation des ressources
¤ le cycle de vie d’un emballage
¤ les bienfaits du tri et du recyclage
¤ la fin de vie des déchets
¤ la gestion des déchets et la préservation des sols
¤ la protection de la biodiversité
Cette année vous découvrirez plus de 20 nouvelles ressources !
L’an prochain avec mes CP nous allons nous lancer dans un projet correspondance à l’année avec d’autres classes. Pour ce faire je me suis renseigné sur ce qui existait en ligne pour la mise en relation de classes à travers toute la France. Et j’ai découvert la plateforme J’écris Je timbre.
Qu’est-ce que « J’écris Je timbre » ?
C’est une plateforme sécurisée agréée par l’éducation nationale qui met en relation des classes pour qu’elles puissent entretenir une correspondance. Cette plateforme a été créée par l’Association Adphile, qui existe depuis 1986 et qui a pour but de promouvoir l’écriture, la correspondance et la passion philatélique. L’an passé il y avait plus de 1000 classes inscrites sur 94 départements. Autant vous dire qu’il y a de quoi faire ! L’inscription est gratuite ainsi que l’utilisation et le projet concerne les classes du CP au CM2 (cycle 2 et cycle 3)
Comment ça marche ?
Il y a juste à se rendre sur le site www.decouvrirletimbre.com/jecrisjetimbre vous inscrivez votre classe en 3 clics (Nom, prénom, niveau de classe, vous renseignez un mail et un mot de passe) et le tour est joué.
Ensuite voici les différentes étapes :
Vous êtes mis en relation avec une classe, vous faites un échange de courriers puis une nouvelle classe vous est attribuée et ainsi de suite avec à chaque fois la surprise et la nouveauté d’une nouvelle classe, d’une nouvelle école à découvrir pour vos élèves.
Quels objectifs pédagogiques ?
Ils sont multiples. Il y a bien évidemment le plaisir d’écrire et le développement du langage écrit mais pas que. En effet via ce projet vous allez faire de la géographie (Questionner l’Espace), vous allez aussi comparer les lieux de vie de vos destinataires et ainsi vous intéressez au patrimoine (Histoire/ Questionner le temps) et enfin avec les défis solidaires en faveur de la Croix rouge (nouveauté de cette édition 2025-2026) il y aura aussi toute une partie d’enseignement moral et civique non négligeable.
Enfin il peut y avoir toute une partie en Histoire de l’art selon les cartes postales reçues (œuvres du patrimoine) et des timbres collés dessus. La philatélie peut permettre d’explorer tous les champs du possible.
Quelles nouveautés en 2025-2026 ?
Un défi géographique pour collectionner sur une grande carte de France les cartes postales et timbres reçus
Un challenge solidaire avec la Croix Rouge Française
Des événements autour du timbre proposés en région
Des visites organisées sur le thème de la correspondance postale
Voici aussi un petit tuto sur comment écrire une carte postale offert en PDF gratuit par Adphile
Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette !
Le programme pédagogique « Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette », proposé par la Fédération Nationale du légume sec (FNLS), a pour objectif de mieux faire connaître les légumineuses aux enfants, dans le cadre d’une alimentation variée et équilibrée.
Il répond aux recommandations du Programme National pour l’Alimentation (PNA) et du Programme National Nutrition Santé (PNNS).
Les activités proposées ont été conçues dans le cadre des programmes du cycle 2 (Découverte du monde – Éducation à la santé) et du cycle 3 (Sciences et Technologie – Éducation à la santé).
Il a été conçu par des conseillers pédagogiques et s’adresse aux élèves du CP au CM2
Destiné aux enseignants des cycles 2 et 3, le programme s’articule autour de fiches illustrées et de posters qui proposent des activités variées pour les élèves :
Découverte des légumes secs et de leur place dans une alimentation équilibrée
Mode de culture, de production, de commercialisation et expériences en classe
Spécialités culinaires régionales et dans le monde
Dans le kit vous aurez accès à un guide enseignant avec des séances prêtes à l’emploi.Les fiches élèves sont fournies ainsi que des fiches qui peuvent faire office de trace écrite.
Vous aurez aussi 5 posters pour agrémenter la classe et 30 livrets de jeux ainsi que 30 livrets de recette à emmener et tester à la maison.
Les posters fournis dans le kit
Les livrets de recette à offrir aux enfants et aux familles.
Pour le recevoir rien de plus simple vous vous rendez sur ce lien et vous renseignez simplement votre Nom et votre mail.
Invitez les Super légumes secs à débarquer dans votre classe !! Pour télécharger le kit pour les enseignants suivez ce lien
Un super projet ludique, pluridisciplinaire et modulable sur le développement durable
En quoi consiste ce projet ?
Il s’agit de réaliser des activités autour du développement durable. L’inscription est ouverte à toutes les classes du CP à la 6ème de France (DROM-COM inclus) et aux accueils périscolaires municipaux.
¤ des livrets d’activités et de jeux gratuitement pour chacun de vos élèves. (Mes élèves avaient adoré avoir chacun leur support).
¤ des affiches pour la classe
¤ un guide pédagogique enseignant
¤ des boîtes de collecte à construire
¤ des jeux de cartes de 5 familles autour du développement durable très appréciés par mes élèves pour réinvestir tout en jouant les notions vues.
Bref tout ce qu’il vous faut pour animer vos séances et enrichir votre programmation.
La participation est entièrement gratuite et les activités viendront nourrir vos séances en Questionner le monde/ Sciences mais aussi en éducation morale et civique. C’est surtout l’occasion de motiver vos élèves dans un projet engageant avec un véritable objectif ayant une finalité concrète. Mes élèves de CE2 avec lesquels j’ai conduit plusieurs fois ce projet ont été motivés de voir le compteur de défis à l’échelle nationale grimper aussi grâce à eux. Le suivi via le tableau de bord est en cela un outil très concret pour leur faire visualiser leur implication.
Quel est le but ?
Chaque classe inscrite s’engage à réaliser au moins 3 défis parmi les 8 proposés et à les valider en ligne sur un espace dédié. A l’époque nous en avions réalisés 5 la première année puis 6 la seconde.
A l’échelle nationale à chaque palier de 1000 défis réalisés (ce qui peut aller très vite si beaucoup de classe participent) un projet solidaire est enclenché, auprès de 2 ONG bénéficiaires.
Vous pouvez alors motiver vos élèves par ce bel enjeu de solidarité internationale vis-à-vis d’enfants et d’écoliers moins favorisés à travers le monde.
Quel temps y consacrer ?
Tout est modulable. Vous êtes libre et non contraint.
Vous réalisez les défis que vous voulez dans l’ordre que vous voulez en fonction de votre temps disponible et de vos programmations de la période dans les disciplines concernées.
Vous pouvez vous y lancer à fond et réaliser les 8 défis ou au besoin ne faire que quelques séances très bien expliquées par le guide enseignant qui ne vous demanderont que de vous imprégner des documents fournis en annexes et les imprimer évidemment.
Pour chaque défi, un déroulé détaillé et pas à pas est proposé.
Les objectifs de chaque activité et les attendus des programmes dans lesquels elles peuvent s’inscrire sont indiqués sur le guide enseignant.
J’ai déjà participé plusieurs fois au Défi ecosystem notamment avec mes classes de CE2 dans ma précédente école. Ils avaient beaucoup aimé le défi « Collecter » avec la fabrication des mini-boîtes de collecte et le repérage sur le plan de la ville des différents points de collecte et bacs de recyclage près de chez eux. Ils s’étaient sentis « investis » d’une mission d’information auprès de leurs parents et proches. Ce défi répondait à un défi proche de leurs réalités et concret.
Les différents défis proposés touchent autant aux sciences, qu’à l’art visuel ou encore à la maîtrise de la langue mais aussi l’enseignement moral et civique.
Le défi « Partager » avec la réalisation d’un journal d’école, sorte de compte-rendu de tout ce que nous avions vécu, avait particulièrement plu aussi à mes élèves de CE2 qui étaient fiers de transmettre aux autres classes tout ce qu’ils avaient appris sur cette thématique du recyclage et du développement durable.
Le défi « Comprendre » est aussi une bonne occasion de travailler la partie « Questionner les objets » qui est souvent mise de côté par manque de bons supports pédagogiques. Les supports fournis dans les kits sont hyper qualitatifs et parlants pour les élèves. Mes CE2 s’étaient pris de curiosité et avaient beaucoup apprécié ce défi également et ils avaient appris beaucoup de choses.
Voici les 8 défis en détail :
Comment en savoir plus ou s’inscrire ?
Toutes les informations et l’inscription sont à retrouvées sur le site https://www.ledefi.eco/
Je vous invite aussi à découvrir cette vidéo au préalable seul ou avec vos élèves
Hier en enseignement civique et moral nous avons parlé hier du 11 novembre mais peut-être le ferait vous demain dans votre classe? (en lien aussi avec le domaine du temps/ Questionner le monde)
Dans ce but j’ai remanié mes documents et ma trace écrite destinée à mes CP.
J’ai allégé celle-ci pour rendre la leçon plus abordable et lisible.
Ces documents sont aussi utilisables en CE1 voir CE2 en étude de documents ou travail de groupe.
Nous partirons des 4 excellentes vidéos courtes et adaptées que je vous fournis en document également avec leurs QR-codes. Ces vidéos serviront de base à nos échanges pour que je puisse poser des questions à mes élèves.
Comment procéder?
L’idée est de démarrer de ce qu’ils savent peut-être déjà, une sorte de brainstorming géant avec leur ardoise ou à l’oral, avec une carte mentale de leurs représentations que je réalise en temps réel au tableau ou sur affiche pour garder une trace.
Puis je confronte leurs représentations avec les 2 vidéos suivantes. Nous affinons ce que nous savons, on précise le vocabulaire et on corrige ou on valide nos représentations initiales.
¤ Les 2 vidéos 1 jour 1 actu
¤ un extrait de l’excellent documentaire Apocalypse sur la vie dans les tranchées (Elle peut paraître un peu rude à regarder mais il n’y a pas d’images choquantes tout en retranscrivant bien la vie dans les tranchées). Je pense qu’il est important de leur donner de quoi se rendre compte de ce qu’étaient les tranchées.
¤ la petite capsule vidéo de 2 minutes d’histoire chrono.
Voici un visuel des corrigés de mes documents (Je me suis permis d’emprunter le très beau coloriage de Bout de gomme). Comme pour moi il s’agit de CP j’ai limité au maximum la trace écrite avec 6 cases et 11 mots à compléter et les mots suivants: première guerre mondiale, les tranchées, les « poilus », les « munitionnettes » (pour montrer l’importance du rôle des femmes à l’arrière), l’Armistice et , les commémorations.
Enfin voici un visuel de la fiche avec les vidéos et Qr-codes
Pour télécharger l’ensemble de mes documents c’est ici:
Je vous recommande aussi chaleureusement toutes les excellents ressources suivantes:
¤ Les documents, coloriages, diaporamas et bibliographie chez Bout de gomme
¤ Les fiches CE1/CE2 de Lutin bazarainsi que ses recommandations en littérature jeunesse
¤ Les supers documents mutualisés ainsi que les bonnes trouvailles de chez Sanléane
Si vous souhaitez repartager cet article, merci de mentionner la source.
Ludiquement
M Mathieu
Gérer le consentement aux cookies
Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.
Fonctionnel
Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’abonné ou l’internaute, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou la personne utilisant le service.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques.Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’internautes afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’internaute sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
qu’elles puissent entretenir une correspondance. Cette plateforme a été créée par l’Association Adphile, qui existe depuis 1986 et qui a pour but de promouvoir l’écriture, la correspondance et la passion philatélique. L’an passé il y avait plus de 1000 classes inscrites sur 94 départements. Autant vous dire qu’il y a de quoi faire ! L’inscription est gratuite ainsi que l’utilisation et le projet concerne les classes du CP au CM2 (cycle 2 et cycle 3)
Le programme pédagogique « Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette », proposé par la Fédération Nationale du légume sec (FNLS), a pour objectif de mieux faire connaître les légumineuses aux enfants, dans le cadre d’une alimentation variée et équilibrée.
Destiné aux enseignants des cycles 2 et 3, le programme s’articule autour de fiches illustrées et de posters qui proposent des activités variées pour les élèves :
