Aujourd’hui « pépite » pour vous je vous invite à découvrir les ressources ludopédagogiques sur les 3R (Réduire, Réemployer, Recycler) pour les cycles 2, 3 et 4 mises en ligne gratuitement par Club Citéo.
Des ressources très complètes pour vous lancer dans un projet ou une ou plusieurs séquences sur l’éducation au développement durable et à l’écocitoyenneté.
Les ressources en ligne
Vous trouverez de multiples ressources sur leur site:
¤ des fiches enseignants avec des quiz sur des thèmes très variés comme le tri des déchets, la gestion des ressources, le ré-emploi
¤ des infographies, des bandes dessinées adaptées pour les cycles 2, 3 et 4
Toutes les ressources ont été co-construites avec le réseau Profs en Transition et sont adaptées et conformes aux programmes scolaires.
Sensibiliser à l’environnement
Ces ressources permettent de sensibiliser nos élèves à la préservation de l’environnement de façon ludique et adaptée tout en abordant les notions du programme avec des contenus clés en main.
Les thématiques abordées sont : la préservation des ressources, le cycle de vie d’un emballage, les bienfaits du tri et du recyclage, la fin de vie des déchets, la gestion des déchets et la préservation des sols, la protection de la biodiversité, etc.
+ de 20 nouvelles ressources ont été mises en ligne dernièrement, alors allez y jeter un coup d’oeil!
Vous trouverez dans chaque contenu :
– 1 infographie
– 1 fiche enseignant
– 1 Quiz
Pour en savoir plus
Je vous invite à visiter leur site et à y télécharger leurs ressources toutes mieux faites les unes que les autres
L’an prochain avec mes CP nous allons nous lancer dans un projet correspondance à l’année avec d’autres classes. Pour ce faire je me suis renseigné sur ce qui existait en ligne pour la mise en relation de classes à travers toute la France. Et j’ai découvert la plateforme J’écris Je timbre.
Qu’est-ce que « J’écris Je timbre » ?
C’est une plateforme sécurisée agréée par l’éducation nationale qui met en relation des classes pour qu’elles puissent entretenir une correspondance. Cette plateforme a été créée par l’Association Adphile, qui existe depuis 1986 et qui a pour but de promouvoir l’écriture, la correspondance et la passion philatélique. L’an passé il y avait plus de 1000 classes inscrites sur 94 départements. Autant vous dire qu’il y a de quoi faire ! L’inscription est gratuite ainsi que l’utilisation et le projet concerne les classes du CP au CM2 (cycle 2 et cycle 3)
Comment ça marche ?
Il y a juste à se rendre sur le site www.decouvrirletimbre.com/jecrisjetimbre vous inscrivez votre classe en 3 clics (Nom, prénom, niveau de classe, vous renseignez un mail et un mot de passe) et le tour est joué.
Ensuite voici les différentes étapes :
Vous êtes mis en relation avec une classe, vous faites un échange de courriers puis une nouvelle classe vous est attribuée et ainsi de suite avec à chaque fois la surprise et la nouveauté d’une nouvelle classe, d’une nouvelle école à découvrir pour vos élèves.
Quels objectifs pédagogiques ?
Ils sont multiples. Il y a bien évidemment le plaisir d’écrire et le développement du langage écrit mais pas que. En effet via ce projet vous allez faire de la géographie (Questionner l’Espace), vous allez aussi comparer les lieux de vie de vos destinataires et ainsi vous intéressez au patrimoine (Histoire/ Questionner le temps) et enfin avec les défis solidaires en faveur de la Croix rouge (nouveauté de cette édition 2025-2026) il y aura aussi toute une partie d’enseignement moral et civique non négligeable.
Enfin il peut y avoir toute une partie en Histoire de l’art selon les cartes postales reçues (œuvres du patrimoine) et des timbres collés dessus. La philatélie peut permettre d’explorer tous les champs du possible.
Quelles nouveautés en 2025-2026 ?
Un défi géographique pour collectionner sur une grande carte de France les cartes postales et timbres reçus
Un challenge solidaire avec la Croix Rouge Française
Des événements autour du timbre proposés en région
Des visites organisées sur le thème de la correspondance postale
Voici aussi un petit tuto sur comment écrire une carte postale offert en PDF gratuit par Adphile
Il s’agit d’un nouveau type de crayon de couleur 100% mine. Pas de bois juste une mine biseautée fine d’un côté et large pour les aplats de l’autre. C’est donc un produit éco-responsable et durable.
J’ai beaucoup aimé avec mes CP le fait d’avoir cette double mine pour être à la fois précis (et même écrire) avec la mine fine et le fait de pouvoir colorier de large surface comme des fonds, des aplats pour les illustrations de poésie ou des cartes avec la mine large.
Avant je jonglais souvent entre crayons de couleur fins ou gros modèles.
Le fait que l’outil était nouveau et surprenant par sa forme a poussé mes élèves à s’appliquer plus que d’ordinaire.
Ils existent en 3 formats pour les élèves, pochette individuelle de 12 crayons ou packs de classe de 72 ou 144 crayons.
Pourquoi sont-ils innovants ?
Ils s’utilisent à 100% de bout en bout sans déchet. Ils ont été conçus pour être 10 fois plus solide que les crayons de couleur classiques. C’est donc un crayon durable. Je l’ai testé en classe lors de séances de coloriage intensif (Les cartes de fête des mères, des coloriages magiques, des Labyssons) et j’ai été étonné de la résistance à l’usure des mines même fines.
Le crayon ne se taille pas il s’auto-affute au fur et à mesure, fini les « taillures » de crayon au sol, sur les tables ou qui débordent des poubelles. Je valide totalement car l’état du sol de ma classe après des séances d’arts visuels avec 31 élèves me désespère très souvent. Sans compter qu’en CP ou CE1 tailler peut souvent être un jeu et une distraction à la concentration.
Avec sa forme triangulaire (tripode) il est ergonomique et permet une prise en main facile pour les enfants. Pour des élèves Dyspraxiques ou de jeunes élèves de primaire comme mes CP je trouve que c’est un vrai atout.
L’intensité et la variété des coloris. Quand un crayon s’appelle Pep’s on s’attend à de couleurs flashy et pêchues. Et après les avoir testés j’ai été étonné de la vivacité des couleurs mais aussi des variations possibles selon la tonicité de l’appui en coloriant. Il est possible de faire des dégradés surprenants et très vifs en même temps.
Mon utilisation en classe
Voilà trois semaines que je teste les School Pep’s infinity en classe. Le bilan est très positif. Mes élèves adorent ces crayons à double mine et ils commencent à bien apprécier les effets de couleurs en fonction des appuis. Le coloriage est moins pénible pour eux quand ils ont de grandes surfaces à réaliser grâce à la pointe large.
Lors de la réalisation des cartes de fête des mères mes élèves avaient par exemple des coloriages de précision à réaliser et les pointes fines parfaitement biseautées leur ont facilité la tâche. Le résultat était magnifique.
Lors de ce travail de fin de séances en arts visuels mes élèves ont pris un grand soin à réaliser ces coloriages de précision avec les School Pep’s infinity. Les couleurs flashy les ont motivés.
Je pense que les School pep’s infinity peuvent trouver une grande utilité et une durabilité appréciable en classe lors des séances :
¤ d’arts visuels
¤ de géométrie (pour les Pixel art par exemple ou pour des tracés colorés en symétrie)
¤ de Questionner l’espace (Géographie pour les cycle 3) pour les cartes ou les paysages à colorier, de Questionner la matière (Sciences cycle 3) pour les dessins d’expérience
¤ de poésie pour les illustrations
Ou pour toute autre activité qui nécessiterait de colorier, entourer, surligner ou même écrire.
Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette !
Le programme pédagogique « Super légumes secs, les héros débarquent dans ton assiette », proposé par la Fédération Nationale du légume sec (FNLS), a pour objectif de mieux faire connaître les légumineuses aux enfants, dans le cadre d’une alimentation variée et équilibrée.
Il répond aux recommandations du Programme National pour l’Alimentation (PNA) et du Programme National Nutrition Santé (PNNS).
Les activités proposées ont été conçues dans le cadre des programmes du cycle 2 (Découverte du monde – Éducation à la santé) et du cycle 3 (Sciences et Technologie – Éducation à la santé).
Il a été conçu par des conseillers pédagogiques et s’adresse aux élèves du CP au CM2
Destiné aux enseignants des cycles 2 et 3, le programme s’articule autour de fiches illustrées et de posters qui proposent des activités variées pour les élèves :
Découverte des légumes secs et de leur place dans une alimentation équilibrée
Mode de culture, de production, de commercialisation et expériences en classe
Spécialités culinaires régionales et dans le monde
Dans le kit vous aurez accès à un guide enseignant avec des séances prêtes à l’emploi.Les fiches élèves sont fournies ainsi que des fiches qui peuvent faire office de trace écrite.
Vous aurez aussi 5 posters pour agrémenter la classe et 30 livrets de jeux ainsi que 30 livrets de recette à emmener et tester à la maison.
Les posters fournis dans le kit
Les livrets de recette à offrir aux enfants et aux familles.
Pour le recevoir rien de plus simple vous vous rendez sur ce lien et vous renseignez simplement votre Nom et votre mail.
Invitez les Super légumes secs à débarquer dans votre classe !! Pour télécharger le kit pour les enseignants suivez ce lien
Via cet escape game vous allez pouvoir travailler sur les risques domestiques, la prévention de ceux-ci mais aussi la capacité de vos élèves à prévenir les secours correctement en cas d’incident ou de danger.
Toutes ses compétences apparaissent dans le programme de l’enseignement moral et civique à l’école élémentaire (EMC)
Le support fourni (un Escape Game) permet d’aborder tous ces points de manière ludique et engagée par nos élèves.
Il existe des ressources pour cycle 1, cycle 2 et cycle 3
Que contient cet ESCAPE GAME ?
Sur le site de GMF vous pourrez télécharger l’ESCAPE GAME au format numérique ou papier. Vous avez aussi accès à des petites capsules vidéo qui servent de « teaser » (lancement) à chacune des 7 énigmes que comprend l’ESCAPE GAME. Celles-ci se composent de dessins animés très courts qui présentent chaque nouvelle énigme autour des 2 héros Quentin et Zoé.
Pour vous accompagner dans la gestion matérielle mais aussi temporelle du jeu il y a un guide pédagogique où toutes les consignes et toutes les réponses sont fournies.
Le guide est très bien détaillé (comme une fiche de préparation d’enseignant) avec le temps approximatif, la matériel à prévoir, les consignes à donner et même quelques indications de mise en scène
L’Escape Game se réalise en 1 heure. Mes CP l’ont bouclé en 52 minutes.
Si vous disposez d’un ordinateur avec vidéoprojecteur en classe vous pouvez tout réaliser en ligne
Si ce n’est pas le cas vous pouvez vous servir de la version papier.
Dans mon cas je me suis servi des deux, la version numérique pour guider le jeu et corriger en commun et la version papier pour que chaque groupe dispose d’un support physique sur la table. Je vous raconte ça tout de suite.
Comment vous lancer dans cet Escape Game et préparer ?
Avant de démarrer l’Escape Game avec mes 31 élèves de CP j’ai téléchargé les 2 dossiers (numérique et papier). J’ai préparé l’onglet avec les vidéos pour pouvoir y avoir accès directement.
J’avais préparé sur mon écran numérique interactif un tableau des scores des 6 équipes et ajouté un Timer de 59 minutes sur l’écran.
Sur mon écran j’avais donc la version numérique de la mission, un tableau des scores et un timer.
Le timerL’escape game en version numérique
Sur chaque table chaque groupe disposait :
de la version papier de l’Escape Game imprimé en couleurs et glissé dans des feuilles de classeur
un marqueur effaçable rouge et une paire de ciseaux (nécessaire pour l’une des énigmes)
d’un secrétaire et d’un porte-parole
Pour démarrer l’Escape Game nous avons regardé la première vidéo puis j’ai lancé le timer pour indiquer que le jeu débutait et j’ai lu la première énigme. (celle de l’adresse des Morel)
Même si 28 de mes CP sont lecteurs j’ai tenu à lire à haute voix les énigmes pour garder le rythme et leur motivation.
J’ai procédé ainsi pour chaque énigme et fait une pause quand toutes les équipes avaient trouvé pour faire la correction commune sur mon tableau interactif et les faire reformuler.
Ce temps de débriefing est très important il permet de retrouver le calme après l’agitation de la recherche de chaque énigme mais aussi d’appuyer sur les notions que l’on souhaite qu’ils retiennent. Tout est précisé dans le guide pédagogique.
Correction sur mon écran numérique interactif
Pour télécharger les ressources et aller plus loin
Rendez- vous sur le site GMF pour télécharger gratuitement les ressources cycle 1, cycle 2 et cycle 3
Je vous invite à regarder cette vidéoque j’ai réalisée qui vous explique la démarche une fois sur le site (mail +nom et prénom à renseigner)
Et enfin sur les réseaux (@monsieur_mathieu_jeux) dans mes dossiers à la UNE allez jeter un coup d’œil aux REELS et STORY que j’ai partagés sur le sujet.
Ludiquement vôtre
Monsieur Mathieu
Article réalisé en partenariat avec GMF
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