J’ai testé l’Escape game cycle 2 de GMF sur les risques domestiques

Il y a peu je découvrais les ressources sur les dangers domestiques mises en ligne par GMF et dont j’avais eu connaissance par le site le Cartable de Séverine dans son article dédié. Piqué par la curiosité j’ai testé cet escape game juste avant les vacances de février avec mes CP. Voici ce que j’en ai pensé !

Quel est le but pédagogique ?

Via cet escape game vous allez pouvoir travailler sur les risques domestiques, la prévention de ceux-ci mais aussi la capacité de vos élèves à prévenir les secours correctement en cas d’incident ou de danger.

Toutes ses compétences apparaissent dans le programme de l’enseignement moral et civique à l’école élémentaire (EMC)

Le support fourni (un Escape Game) permet d’aborder tous ces points de manière ludique et engagée par nos élèves.

Il existe des ressources pour cycle 1, cycle 2 et cycle 3

Que contient cet ESCAPE GAME ?

Sur le site de GMF vous pourrez télécharger l’ESCAPE GAME au format numérique ou papier. Vous avez aussi accès à des petites capsules vidéo qui servent de « teaser » (lancement) à chacune des 7 énigmes que comprend l’ESCAPE GAME. Celles-ci se composent de dessins animés très courts qui présentent chaque nouvelle énigme autour des 2 héros Quentin et Zoé.

Pour vous accompagner dans la gestion matérielle mais aussi temporelle du jeu il y a un guide pédagogique où toutes les consignes et toutes les réponses sont fournies.

Le guide est très bien détaillé (comme une fiche de préparation d’enseignant) avec le temps approximatif, la matériel à prévoir, les consignes à donner et même quelques indications de mise en scène

L’Escape Game se réalise en 1 heure. Mes CP l’ont bouclé en 52 minutes.

  • Si vous disposez d’un ordinateur avec vidéoprojecteur en classe vous pouvez tout réaliser en ligne
  • Si ce n’est pas le cas vous pouvez vous servir de la version papier.
  • Dans mon cas je me suis servi des deux, la version numérique pour guider le jeu et corriger en commun et la version papier pour que chaque groupe dispose d’un support physique sur la table. Je vous raconte ça tout de suite.

Comment vous lancer dans cet Escape Game et préparer ?

Avant de démarrer l’Escape Game avec mes 31 élèves de CP j’ai téléchargé les 2 dossiers (numérique et papier). J’ai préparé l’onglet avec les vidéos pour pouvoir y avoir accès directement.

J’avais préparé sur mon écran numérique interactif un tableau des scores des 6 équipes et ajouté un Timer de 59 minutes sur l’écran.

Sur mon écran j’avais donc la version numérique de la mission, un tableau des scores et un timer.

        Le timer                                       L’escape game en version numérique

 

Sur chaque table chaque groupe disposait :

  • de la version papier de l’Escape Game imprimé en couleurs et glissé dans des feuilles de classeur
  • un marqueur effaçable rouge et une paire de ciseaux (nécessaire pour l’une des énigmes)
  • d’un secrétaire et d’un porte-parole

Pour démarrer l’Escape Game nous avons regardé la première vidéo puis j’ai lancé le timer pour indiquer que le jeu débutait et j’ai lu la première énigme.  (celle de l’adresse des Morel)

Même si 28 de mes CP sont lecteurs j’ai tenu à lire à haute voix les énigmes pour garder le rythme et leur motivation.

J’ai procédé ainsi pour chaque énigme et fait une pause quand toutes les équipes avaient trouvé pour faire la correction commune sur mon tableau interactif et les faire reformuler.

Ce temps de débriefing est très important il permet de retrouver le calme après l’agitation de la recherche de chaque énigme mais aussi d’appuyer sur les notions que l’on souhaite qu’ils retiennent. Tout est précisé dans le guide pédagogique.

 
                                                                                Correction sur mon écran numérique interactif

 

Pour télécharger les ressources et aller plus loin

Rendez- vous sur le site GMF pour télécharger gratuitement les ressources cycle 1, cycle 2 et cycle 3

Je vous invite à regarder cette vidéo que j’ai réalisée qui vous explique la démarche une fois sur le site (mail +nom et prénom à renseigner)

Si vous voulez découvrir l’expérience en cycle 1 je vous renvoie vers l’excellent article du cartable de Séverine.

Et enfin sur les réseaux (@monsieur_mathieu_jeux) dans mes dossiers à la UNE allez jeter un coup d’œil aux REELS et STORY que j’ai partagés sur le sujet.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article réalisé en partenariat avec GMF

Découvrez les ressources Citéo WWF sur la protection de la biodiversité marine

Club CITEO et le WWF mettent à jour leur programme pédagogique de sensibilisation des enfants à la protection de la biodiversité marine !

Réédition du programme « Protéger la biodiversité marine, ça s’apprend »

Club CITEO et le WWF proposent une nouvelle édition 2021 du programme pédagogique “Protéger la biodiversité marine, ça s’apprend”, sur la préservation des écosystèmes marins.

Suite aux retours des enseignants testeurs de l’édition 2021, (téléchargé par plus de 6000 enseignants), le programme a été revu pour une utilisation optimale avec des élèves du cycle 3 (CM1, CM2, 6ème).

Ce programme de 4 séances d’1h30 clef en main permet d’explorer en classe les enjeux de la biodiversité marine et inviter les élèves à se poser les bonnes questions, à travers des exemples concrets basés sur les 3R : Réduire, Réutiliser, Recycler.

Nouveauté : découvrez de nouvelles pistes d’actions concrètes afin d’aller plus loin avec vos élèves et un livret enseignant optimisé !

Pour télécharger gratuitement le programme, rendez-vous sur le site du Club Citeo : www.clubciteo.com

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article rédigé en partenariat avec Citeo/ WWF

Éducation à l’alimentation, mon assiette ma planète

Éducation à l’alimentation Mon assiette, ma planète,

une nouvelle plateforme pédagogique pour développer l’esprit critique et l’échange

Ce qui est dans notre assiette, d’où ça vient, ce qui doit y être : le sujet de l’alimentation a une place importante dans les programmes de cycle 2 et cycle 3. On l’entend chaque jour, c’est un véritable enjeu de santé publique que de sensibiliser les enfants à l’importance du bien manger pour être en bonne santé. C’est pourtant, pour nous enseignants, une notion qui n’est pas simple à aborder : sujet à controverse, parfois lié à la religion, à des choix familiaux ou politiques, nous ne sommes pas toujours à l’aise pour le prendre à bras le corps. Dans ce contexte, le site Mon assiette ma planète a trouvé le ton adéquat. L’alimentation, cela peut être un sujet de débat. Les ressources pédagogiques proposées sont vraiment intéressantes à cet égard. Explications.

Eduquer à la santé, à l’équilibre alimentaire

 Les élèves de CP CE1 CE2 doivent apprendre à l’école les catégories d’aliments, leur origine, les apports et la notion d’équilibre alimentaire. Les plus grands vont, eux, aborder les fonctions de nutrition et le fonctionnement de l’appareil digestif.

A noter : ils sont amenés à travailler à partir d’exemples d’élevage et de culture et à visiter des lieux de production, de fabrication ou de transformation. Ils décrivent les habitudes, choix de consommation et leurs conséquences, ce thème s’inscrivant également dans une perspective de développement durable et de la formation d’éco-citoyens.

Mon assiette ma planète, comme son nom l’indique a fait le choix de s’inscrire dans le programme scolaire en proposant des ressources pédagogiques gratuites, réalisées avec des enseignants, bien construites et sans prosélytisme. INTERBEV est à l’origine de cette plateforme pédagogique. Les outils proposés aux enseignants sont réfléchis et respectent les directives du Plan National Nutrition Santé 4. On peut trouver sur leur site de nombreuses ressources pour enseigner le sujet de l’alimentation et les fonctions de la nutrition.

La consommation de viande pose question dans notre société actuelle, c’est vrai. Sans détour, Mon assiette ma planète propose aux enseignants de l’aborder en débat en classe, et ce, dès le cycle 2. Écouter et comprendre un point de vue qui n’est pas le sien, ou au contraire défendre ses idées et imaginer ses arguments: autour du sujet de l’alimentation et/ou de la consommation de la viande, permettre aux enfants de construire un vivre ensemble nécessaire à la vie en société, de développer des attitudes d’empathie, d’écoute, d’esprit critique et de libre arbitre. Autant de compétences qui sont directement inscrites dans le programme de l’enseignement civique et moral.

L’alimentation, ouvrons la discussion

 La fiche méthodologique « débattre avec les petits » est par exemple très intéressante.

Bien entendu, il y a toutes les ressources sur le site Mon assiette ma planète , qu’on peut compléter avec une recherche documentaire, pour comprendre le sujet avant de débattre. Le bâton de parole qu’on connaît tous est mentionné mais j’ai apprécié « la rivière du doute » (l’enseignant(e) peut demander aux élèves de se déplacer dans la classe en fonction de leur avis sur une question donnée).

Les sujets proposés (« Imagine que tu es ve?ge?tarien(ne), comment ferais-tu pour convaincre tes parents de ne plus te servir de viande ? » par exemple), le fait de proposer de prendre la parole sur un sujet sur lequel on a des convictions ou, à l’inverse, défendre un point de vue qui n’est pas le sien, tenir compte « des goûts et des couleurs », la fiche est vraiment très intéressante à tous points de vue.

Le débat étant aux programmes des cycles 2 et 3 avec toutes les notions importantes de maîtrise du langage et d’éducation civique qui y sont associées : présenter une idée, réfuter, reformuler, respecter les règles de la conversation, mobiliser les formules nécessaires dans un échange parfois animé : Mon assiette ma planète alimente donc intelligemment notre pédagogie pluri-disciplinaire! Alors vos lasagnes de ce soir ? Epinards ou bolognaise ?

Monsieur Mathieu

INTERBEV est une association fondée en 1979 qui représente la filière de l’élevage et des viandes, ses entreprises, ses métiers : éleveurs, commerçants en bestiaux, abatteurs, bouchers, etc. Elle a pour but de valoriser leur savoir-faire et la qualité de leur travail. Dans le cadre de ses missions d’information, INTERBEV développe depuis de nombreuses années des ressources et des animations pédagogiques réalisées dans le respect des programmes de l’Education nationale.  Mon assiette ma planète propose de nombreuses ressources (fiches d’activités, vidéos, posters, bande dessinée, etc.), des animations et des rencontres avec les professionnels de la filière pour accompagner les cours et développer l’esprit critique de vos élèves.