Mon DOBBLE des maths jusque 89

Petit plaisir créatif de ce début de semaine, j’ai réalisé pour mes CP un DOBBLE des maths sur les nombres et leurs représentations jusque 89.

Il s’agit d’un jeu de 57 cartes réalisé avec le générateur de Mitcef

C’est un super site que je vous recommande et que j’utilise depuis des années pour ludifier les apprentissages. Vous y trouverez du matériel de manipulation numérique (cubes, bouliers, abaques etc..) mais aussi des jeux jouables en ligne ainsi que des générateurs assez variés. Je vous laisse exploré cette pépite.

Pour mon jeu il s’agit de pouvoir jouer au DOBBLE. J’ai condensé le tout en un PDF moins lourd de 10 pages. J’ai imprimé 6 exemplaires pour ma classe, ce qui permettra de jouer en demi-classe à chaque séance.

But du jeu: Ce jeu se joue en suivant les règles classiques du DOBBLE (trouver un symbole similaire à sa dernière carte, à la fin du talon de cartes, celui qui en le plus remporte la partie)

Temps d’une partie : 10 minutes

Nombre de joueurs: 2 à 3 joueurs

Vous pouvez aussi apporter cette variante: J’ai le droit d’attraper une carte si je vois un nombre (quelque soit sa représentation) commun avec ma carte.

Voici à quoi ressemble les cartes:

J’ai utilisé toutes les représentations de nombre étudiées depuis le début de l’année:

¤ l’écriture chiffrée

¤l’écriture littérale

¤ les pièces et billets en euro

¤ le boulier

¤ les unités en cubes et dizaines en barre de 10 cubes

¤ les constellations ( dés, dominos) mais aussi les doigts.

Pour le télécharger c’est là: Dobble des maths M Mathieu

Bon jeu à vous et vos élèves.

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Corneille une méthode de lecture ludique et interactive

Bonjour à tous aujourd’hui je vous présente Corneille, une méthode que j’ai découverte il y a peu.  Il s’agit d’une méthode d’apprentissage de la lecture pour des enfants de 3 à 8 ans. Elle repose sur une application disponible sur le Playstore et l’Apple store et sur un tableau de bord 100% personnalisable.

Quels en sont les principes ?

Elle se compose de plus de 300 activités ludiques que vous pouvez vous-même sélectionner, ordonner comme vous le souhaitez dans un tableau de bord personnalisé.

En complément il existe une bibliothèque numérique de plus de 60 titres.

Ces petits livres numériques sont une excellente ressource pour donner le goût de lire mais aussi pour différencier ou enrichir le travail de classe. Ces livres existent aussi sur commande au format papier. Vous pouvez les découvrir sur la boutique du site.

La méthode comporte 4 étapes :

  1. L’association graphème-phonème (des activités sur la connaissance de l’Alphabet, du son des lettres et de la combinatoire)
  2. Le décodage (jeux et exercices d’association de plusieurs phonèmes entre eux)
  3. La lecture de textes simples (adapté, puis différencié en fonction du niveau de chaque élève)
  4. La Fluence (avec la possibilité de s’enregistrer, de s’écouter)

Sur quelles bases repose-t-elle ?

La méthode suit les recommandations de l’éducation nationale et a été validée par celle-ci dans le cadre du dispositif EDU-UP

La progression de phonèmes proposée a été élaborée par des professeurs des écoles, orthophonistes et ingénieurs pédagogiques. Elle est de grande qualité et reste personnalisable pour s’adapter à vos besoins ou ceux de vos élèves.

La méthode est compatible avec toutes les méthodes de lecture existantes.

Sur le site Corneille dans l’onglet enseignant vous avez aussi accès à des webinaires et des conférences sur inscription pour vous familiariser avec la méthode.

À quelles classes s’adresse-t-elle ?

La méthode est utilisable dès la fin de petite section et jusqu’en CE2 en remédiation.

En petite section elle permettra notamment de travailler la discrimination auditive mais aussi la première reconnaissance des lettres et des sons qu’elles produisent.

En moyenne section et grande section elle permettra de renforcer la conscience phonologique naissante et de commencer à entrer dans la combinatoire.

Elle sera aussi un excellent outil complémentaire pour l’entrée dans le tracé des lettres avec des tracés à reproduire en fonction des types d’écriture utilisés.

Pour les classes de CP et de CE1 elle sera un superbe outil pour donner envie de décoder, puis de lire de manière de plus en plus fluide. Elle renforcera aussi les capacités d’encodage et de correspondance graphophonétique.

Elle est idéale pour différencier et proposer un apprentissage et un suivi personnalisé à chaque élève en fonction de son avancement dans la construction de sa conscience phonologique et de son niveau de décodage puis de fluence.

Quelles sont les activités proposées ?

Il y a 11 types d’activités et de jeux différents. Les exercices sont très bien conçus avec des jeux de discrimination visuelle, des jeux de discrimination auditive, de la dictée muette avec des phonèmes proposés, des jeux de lecture fluence avec possibilité de s’enregistrer. C’est vraiment très riche et varié.

J’aime particulièrement ce jeu du petit train où l’élève lit une phrase tout en faisant glisser un petit train pour s’enregistrer, c’est ludique et ça permet de bien travailler la fluence et l’auto-correction.

Je vais utiliser le tracé de lettres en complément de mes activités et de mon matériel d’écriture en atelier. J’ai notamment en classe des planches creuses type Montessori, des bacs de sable ou encore des lettres rugueuses. Ce sera un parfait complément.

Ces deux autres jeux sont excellents aussi. Le jeu de la grenouille permet de construire la conscience phonologique, de renforcer la connaissance des phonèmes et leur bonne prononciation. L’enfant peut s’enregistrer en train de répéter le son.

Le jeu du cherche et trouve permet quant à lui de renforcer la connaissance des graphèmes avec un très bon petit jeu de discrimination visuelle.

Le jeu du puzzle est très intéressant pour les enfants qui auraient du mal à entrer dans la combinatoire. C’est un petit jeu ludique uniquement concentrer sur l’assemblage de deux phonèmes qui peut aider à franchir ce cap.

Ce que j’aime dans cette méthode

  • La méthode offre un parcours 100% personnalisé à chaque élève
  • Les jeux interactifs de l’application sont variés, de qualité et travaillent chacun des points charnières de l’entrée dans la lecture.
  • L’application est 100% sécurisée et sans publicité.
  • L’univers est très épuré avec le moins de distractivité possible.
  • Le tableau de bord est très facile à utiliser et intuitif, la prise en main est facilitée.

Vous créez un profil pour chaque élève, vous ajoutez très facilement en glissant/ déposant les activités pour la classe entière ou pour un élève en particulier. Vous enregistrez et le tour est joué.

Il existe d’ailleurs des tutos vidéos très bien faits sur leur chaine Youtube

  • Le module « Je lis seul » permet aux élèves de découvrir plus de 100 textes de difficulté graduée et de progresser chacun à son rythme. L’enfant peut s’enregistrer, s’écouter et même partager avec ses proches sa réussite.

Pour en savoir plus

Je vous laisse découvrir le site Corneille qui vous explique tout en détail.

Vous pouvez aussi découvrir et interagir avec les créatrices sur les réseaux sociaux, via leur page facebook

 compte instagram

leur chaine Youtube.

Bonne découverte à tous

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Article rédigé en partenariat avec les créatrices de l’application Corneille

SUPER BINGO LOTO CP

Bonjour à tous,

Cette semaine j’ai proposé à mes élèves de CP plusieurs parties de Loto Bingo.

Lors de la première partie nous avons appris à jouer avec des cartons classiques jusque 49.

J’ai eu envie de créer mes propres cartons pour pouvoir retravailler plusieurs éléments de numération:

¤ Les décompositions (35=30+5)

¤ Les représentations symboliques (dés, doigts, constellations)

¤ L’écriture littérale des nombres

¤ L’utilisation de l’euro.

Voici un petit aperçu des 14 grilles différentes que j’ai créées.

Le jeu sera donc à faire jouer en binôme.

Je vous les propose donc ici en téléchargement libre. Merci de ne pas les mettre en ligne ailleurs ou alors de repartager le lien de cet article.

Le jeu à télécharger ici:

Super Bingo loto CP

Pour y jouer il vous faudra prévoir un jeu de loto classique (boules et cage) ou à défaut un tirage numérique aléatoire en ligne. Vous aurez aussi besoin de 14 lots de 10 jetons (ou à défaut des mini post-its ou gommettes repositionnables).

Il peut être sympa de confier le tirage à un élève et le rôle de secrétaire (écrire les résultats sur le tableau) à un autre.

Pour ma part nous écrivions au fur et à mesure les numéros tirés sur notre écran numérique interactif afin que les élèves puissent vérifier en temps réel sur leurs cartons.

Bon jeu à tous

Ludiquement

Monsieur Mathieu

Mon fichier d’encodage CP dictées muettes

Bonjour,

J’aime beaucoup passer par l’écrit pour intégrer les nouveaux sons qui sont travaillés.

Aussi dans leur cahier d’écrivain mes élèves de CP auront régulièrement des dictées muettes afin de travailler l’encodage.

Au total il y a 31 fiches sur les principaux phonèmes. L’élève essaye d’abord d’écrire par lui même le mot correspondant à l’image puis il y a un deuxième espace pour la correction collective ou pour un deuxième essai.

Ces exercices ritualisés permettent de bien ancrer la correspondance grapho- phonétique.

Pour faciliter l’écriture j’ai utilisé la trame Terre-herbe-ciel de la classe de Mme Figaro

Voici à quoi ça ressemble:

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau du format je suis sur du A5 pour que ce soit facilement collable dans leur cahier 17x22cm.

Pour télécharger toutes mes fiches d’encodage/ dictées muettes c’est là: Fichier de 31 dictées muettes encodage CP

Mes Fiches de sons CP

Bonjour à tous,

Vous le savez peut-être mais à la rentrée je change d’école et de niveau et me revoici donc en CP après quelques années de CE1 et de CE2.

C’est un peu un retour aux sources!

J’ai donc commencé par remanier toutes mes fiches de sons en y incluant les gestes de la méthode Borel -Maisonny (en noir et blanc les photos originelles et en couleurs les dessins de la méthode Pilotis/ Merci au Blog du chat noir ^^)

Pour ma part cette année j’utiliserai la méthode Étincelles de chez Hatier accompagnée d’une méthode créée par un orthophoniste APILI (dont certaines images sont sur les fiches de sons)

 

 

 

 

 

 

Sur chaque fiche de son vous avez donc:

¤ Le phonème et ses graphèmes

¤ Une miniature de l’affiche de son référente

¤ 2 images de la méthode Borel-Maisonny (une photo et un dessin du geste)

¤ Des images à entourer pour la discrimination auditive

¤ Des lettres à colorier dans un tableau pour la discrimination visuelle

¤ Des tableaux de lettres, syllabes et mots à lire

¤ Des phrases à lire.

Voici un aperçu de mes 34 fiches de sons pour une année de phonologie en CP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger l’ensemble de ces fiches de sons c’est ici: 34 fiches SONS CP