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Des ressources pédagogiques au top pour le goût et l’alimentation

Bonjour à tous,

Il y a peu j’ai découvert des superbes ressources pour travailler sur le thème de l’alimentation et du goût avec mes élèves et je voulais vous partager ça ici.

Il s’agit des ressources du SNIAA.

De quoi s’agit-il?

En vous rendant sur le site aurez accès gratuitement à un fichier PDF « A la découverte du goût » très riche de plus de 48 pages. Pour l’avoir exploré dans le détail il comprend tout ce dont vous avez besoin pour mener un projet sur l’alimentation, la nutrition et le goût avec vos élèves.

Le guide poursuit 3 objectifs:

¤ Sensibiliser les enfants au goût

¤ Ouvrir les enfants à des horizons alimentaires différents

¤ Mieux comprendre les mécanismes du goût.

Que contient le guide PDF?

Le guide s’adresse aux enseignants. Il est relié aux programmes de l’éducation nationale.

Vous y trouverez :

  • des idées d’activités pour le cycle 1, le cycle 2 et le cycle 3. Pour chaque activité vous disposez sur la fiche des compétences et objectifs visés, le déroulement détaillé et le matériel à prévoir et sa mise en place. J’ai beaucoup aimé l’activité des dégustations trompe l’oeil ci-dessous.

  • des séquences toutes prêtes avec apport théorique, de belles infographies et des fiches-élèves pour découvrir des notions scientifiques précises. Vous pouvez suivre le guide dans l’ordre ou mener vos séquences comme bon il vous semble et même en sauter si elles vous semblent moins pertinentes.

    La transmission du goût à notre cerveau          Le fonctionnement d’un alambic
  • des jeux (ça c’est mon dada!) à imprimer, plastifier, notamment des jeux de 7 familles olfactives ou encore des jeux de spécialités régionales, et des lotos des odeurs). De quoi rendre ludique vos séances et « d’accrocher » vos élèves dans ce projet.

  • des ateliers à mener (de reconnaissance olfactive ou encore des ateliers cuisine avec des recettes de spécialités régionales) pour donner du sens et manipuler quel que soit le cycle qui vous concerne.

La recette des bredeles alasciens

Télécharger le fichier et aller plus loin

Si l’article vous a donné envie d’explorer ces très belles ressources vous pouvez le télécharger en suivant ce lien 

Et si vous désirez aller plus loin vous pouvez contacter le SNIAA (syndicat national des arômes)

www.sniaa.org

contact@sniaa.org

Article réalisé en partenariat avec le SNIAA

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Mon expérience de l’animation « Mon assiette ma Planète »

Depuis quelques années mon école s’intéresse à tout ce qui tourne autour de l’alimentation, du développement durable et de la nature en général. Dans cette optique nous avons :

  • Travaillé pour obtenir le label éco-école avec l’aide de la fondation OUIchange
  • Mis en place un potager à l’école, avec 16 carrés potagers créés à partir de palettes.
  • Participé à la confection de « bombes à graines » avec nos amis de fr.

Dans la même idée je me suis intéressé depuis deux ans aux animations proposées par la plateforme « Mon assiette ma planète » dont je vous parlais dans cet article.

Ce site propose deux types d’animations :

– Un parcours mené en classe avec un-e éleveur-se, une diététicienne et un animateur.

– Une rencontre avec un éleveur-se organisée sur sa ferme.

En quoi consiste le parcours « Mon assiette ma planète » ?

Le 14 mai dernier nos deux classes de CP ont pu profiter de l’animation avec une diététicienne (Aurore), un éleveur (Jérôme) et un animateur (André) à l’école. Puis dans la foulée nous sommes partis visiter la ferme pédagogique de Jérôme pour donner encore plus de sens.

3 adultes se sont déplacés pour nous avec un immense parcours pédagogique et un décor de jeu très immersif.

Une diététicienne, un animateur et l’éleveur qui allait nous recevoir l’après-midi même.

L’idée était de découvrir via un grand jeu de nombreuses notions qui sont dans nos programmes du cycle 2 et cycle 3 :

  • L’origine et les familles d’ aliments
  • L’équilibre alimentaire
  • L’environnement et le développement durable
  • Le travail des agriculteurs et des éleveurs

J’ai trouvé l’animation excellente et très riche. Les supports étaient de qualité et mes petits CP étaient à fond dans le jeu grâce aux relances ludiques d’André l’animateur du jeu.

Il y avait une très bonne alternance entre les apports de la diététicienne et les phrases de jeu avec l’animateur.

 

 

Lors de la première phase, la classe a été divisée en 2 groupes qui devaient constituer un menu équilibré en équipe.

 

Ensuite, pour vérifier les acquis des élèves ces derniers disposaient de pancartes « D’accord/ Pas d’accord » et répondaient ainsi visuellement aux questions de l’animateur, de la diététicienne et de l’éleveur :

J’ai trouvé l’animation très adaptée à mes élèves et très dense en informations.

Les supports étaient beaux, ludiques et donnaient du rythme à l’ensemble.

 Mes élèves en sont ressortis ravis et l’animation est venue conforter ce que nous avions travaillé bien en amont au mois de novembre sur l’alimentation lors de la semaine du goût notamment.

Si vous êtes intéressés par cette animation gratuite vous pouvez inscrire votre classe sur le site de « Mon assiette ma planète »/ animations pédagogiques

La visite à la ferme pédagogique

En fin de matinée nous sommes allés  à Pihem dans la ferme pédagogique de la Verte voie, gérée par Jérôme et Julie, sa femme.

Ces visites sont également gratuites et font partie du dispositif des Rencontres Mon assiette ma Planète.

Jérôme et Julie nous ont accueilli pour pique-niquer puis pour mener 2 ateliers pédagogiques auxquels ils avaient été formés dans le cadre de leur formation le « Savoir vert ».

Ils nous ont expliqué comment ils pratiquaient l’élevage de vaches charolaises (alimentation, soins, vêlage, anatomie de la vache). Les enfants comme les adultes y ont appris beaucoup de choses.Cerise sur le gâteau mes petits CP ont pu préparer les rations de nourriture pour les vaches et leur donner toute une meule de foin.

Mes élèves ont apprécié de pouvoir concrètement participer à l’animation qui leur était proposée. Là aussi les supports étaient très adaptés et les visuels, très clairs.

Jérôme ou Julie expliquaient les notions puis demandaient aux enfants de venir replacer des étiquettes à scratch pour vérifier leur compréhension.

Si vous souhaitez vous aussi découvrir avec votre classe ces animations dans le cadre de « Mon assiette ma Planète », voici les liens pour obtenir plus d’informations et vous inscrire.

 

Animation pédagogique ludique : Apprendre en s’amusant ! – MAMP (monassiette-maplanete.fr)

Les rencontres Mon assiette, ma planète – Mon assiette Ma planète (monassiette-maplanete.fr)

 

https://www.monassiette-maplanete.fr/cycle-2/

https://www.monassiette-maplanete.fr/cycle-3/

 

Ludiquement vôtre

M Mathieu

 

Article écrit en partenariat avec mon Assiette ma planète, à l’initiative d’Interbev

 

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Ma visite du salon LIBSCO samedi 6 avril 2024

Bonjour à tous,

Il y a quelques jours je me rendais pour la première fois au salon LIBSCO (salon de la liberté scolaire) organisé par la fondation pour l’école à l’espace Charenton à Paris. (C’était la 4ième édition)

J’y ai passé une journée passionnante, faite de belles rencontres, de découvertes de nouveaux outils, méthodes ou jeux. Une journée qui m’a nourri et qui a enrichi ma pédagogie future sans en douter. On cherche toujours à s’améliorer même après 18 années d’enseignement comme moi.

Les Conférences, tables rondes et Ateliers

J’ai assisté à plusieurs conférences (pas toutes malheureusement car choisir c’est renoncer):

¤ « Cultiver la curiosité de vos élèves et la vôtre » par Charles-Aimé Capcarrière un professeur des écoles de CM2 et auteur d’un manuel de calcul mental rapide. Une conférence très intéressante sur la manière de « doper à la réussite » ses élèves en relativisant l’échec, en évaluant très fréquemment, en les préparant mentalement par association à de grands destins ou grands sportifs. Une approche surprenante mais captivante.

¤ »Comprendre le rôle des réflexes archaïques pour faciliter l’accueil des enfants atypiques » par Marion Eschbach-Cleris, membre de l’association française réflexe et mouvements (AFREM) et praticienne. Une conférence passionnante, pleine de ressources et d’idées à explorer pour mieux comprendre les profils d’enfants en situation de handicpa, ayant des troubles DYS, TDAH ou avec des retards de motricité fine ou psychomotricité.

¤ Enfin j’ai beaucoup apprécié la table ronde sur les écoles enracinées, comprenez les écoles reliées au réel, connectées à leur quotidien, environnement proche (association, milieu naturel, artisans)C’était très parlant et passionnant à écouter car les 3 intervenants partageaient leurs expériences d’écoles « atypiques » et ma curiosité a été piquée au vif.

Il y avait au total 15 conférences partagées en 3 pôles , enseignant du primaire, enseignant du secondaire et dirigeants, créateurs d’école.

J’ai aussi participé à un atelier de démonstration jeu PHILODEFI qui était impressionnante et qui m’a réconcilié avec la philosophie par la fluidité et la beauté du matériel issu du jeu.

Les Stands des exposants

J’ai aussi parcouru  tous les stands avec quelques pépites qui m’ont beaucoup plu:

¤ Le jeu PHILODEFI, un superbe jeu pour découvrir les grandes idées des philosophes grâce à des images foisonnantes et magnifiques (et plein de messages cachés)

¤ Le stand Code en bois, où j’ai découvert que l’on pouvait faire du codage, de la programmation sans aucun écran avec du matériel de blocking en bois. J’ai trouvé épatant de créer son algorythme débranchée.

¤ La méthode Félicitée, une excellente méthode de respiration, de mouvements croisés, de pleine conscience pour aider vos élèves à se concentrer, se calmer et mieux appréhender l’école. Je l’avais découverte il y a quelques années en formation dans mon ancienne école et je trouve toujours cette méthode excellente.

¤ L’étoilium, ce lointain descendant des Lexidatas avec des nouveaux chevalets canons et des prototypes des futurs chevalets que je vais m’empresser de commander pour mes CP. J’adore le format de ce jeu autonome, auto-correctif avec ses petites gommettes en récompense qui sortent comme par magie de leur réservoir quand toutes les bonnes réponses sont alignées. Le site etoilium

¤ Le stand OnEVO qui présentait le vidéoprojetecur interactif de plafond (dont ma classe est équipée) j’ai aimé découvrir les nouveaux jeux et solutions qu’ils proposent. J’ai eu le plaisir de voir de nombreuses personnes essayer les jeux interactifs proposés par cet outil novateur, s’amuser, apprendre en s’amusant comme le font mes élèves depuis 1 an qu’ils le testent dans ma classe.

Sur la salon il y avait une cinquantaine de stands avec beaucoup d’écoles libres ou d’écoles « atypiques » comme des écoles Montessori, la Puy du Fou Académie mais aussi des stands d’éditeurs, d’auteurs ou encore des centres de formation.

En Conclusion:

Je reviendrai l’an prochain!

J’ai vraiment apprécié cette journée où j’ai rencontré de nouvelles personnes, recroisé des têtes connues lors d’autres évènements comme Educatech ou Ludinordpro. J’ai apprécié de pouvoir jongler entre les conférences, ateliers et mes déambulations entre les stands. J’ai trouvé le salon bien organisé et fluide même aux heures d’affluence, la foule se repartissait bien et ce n’était pas la cohue. Enfin j’ai trouvé ce salon très abordable (l’entrée était à 5 euros) pour la qualité et la richesse des innovations pédagogiques, écoles, et conférences présentées. Le rapport qualité de l’évènement-prix est imbattable.

Alors on se donne rendez-vous l’an prochain sur place?

Si j’ai suscité chez vous une envie d’en savoir plus, je vous invite à explorer le site de la fondation pour l’école.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article rédigé en partenariat avec la fondation pour l’école
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Mes chèques Factices pour travailler l’écriture littérale des nombres CP CE1 CE2

Bonjour à tous,

Aujourd’hui pour retravailler l’écriture littérale des nombres jusque 69 avec mes CP je leur ai distribué des chèques factices de la banque du bon élève.

Nous nous sommes entrainés à les compléter, tout en corrigeant à chaque essai sur mon écran numérique interactif.

Ils ont adoré l’activité qui donne du sens à cet apprentissage et donne l’impression de faire comme les grands^^. J’ai fait le choix de ne pas les plastifier mais de les glisser dans des pochettes perforées de classeur (qui s’effacent et se changent beaucoup mieux pour une plus grande durabilité)

Je vous les partage ici en 2 formats (3 chèques par feuille A4 ceux que mes élèves ont utilisés et un chèque au format A4 pour vous si vous n’avez pas d’écran numérique ni de vidéoprojecteur)

Chèque factice M Mathieu x 3

Chèque factice M Mathieu format A4

NB: Un petit commentaire fait toujours plaisir ^^Pensez aussi à vous abonnez à ma page FB ou mon profil insta pour toujours plus de découvertes et de partages.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Mon DOBBLE des maths jusque 89

Petit plaisir créatif de ce début de semaine, j’ai réalisé pour mes CP un DOBBLE des maths sur les nombres et leurs représentations jusque 89.

Il s’agit d’un jeu de 57 cartes réalisé avec le générateur de Mitcef

C’est un super site que je vous recommande et que j’utilise depuis des années pour ludifier les apprentissages. Vous y trouverez du matériel de manipulation numérique (cubes, bouliers, abaques etc..) mais aussi des jeux jouables en ligne ainsi que des générateurs assez variés. Je vous laisse exploré cette pépite.

Pour mon jeu il s’agit de pouvoir jouer au DOBBLE. J’ai condensé le tout en un PDF moins lourd de 10 pages. J’ai imprimé 6 exemplaires pour ma classe, ce qui permettra de jouer en demi-classe à chaque séance.

But du jeu: Ce jeu se joue en suivant les règles classiques du DOBBLE (trouver un symbole similaire à sa dernière carte, à la fin du talon de cartes, celui qui en le plus remporte la partie)

Temps d’une partie : 10 minutes

Nombre de joueurs: 2 à 3 joueurs

Vous pouvez aussi apporter cette variante: J’ai le droit d’attraper une carte si je vois un nombre (quelque soit sa représentation) commun avec ma carte.

Voici à quoi ressemble les cartes:

J’ai utilisé toutes les représentations de nombre étudiées depuis le début de l’année:

¤ l’écriture chiffrée

¤l’écriture littérale

¤ les pièces et billets en euro

¤ le boulier

¤ les unités en cubes et dizaines en barre de 10 cubes

¤ les constellations ( dés, dominos) mais aussi les doigts.

Pour le télécharger c’est là: Dobble des maths M Mathieu

Bon jeu à vous et vos élèves.

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Les fruits et légumes à l’école: un programme qui a la pêche

Connaissez-vous le programme « Fruits et Légumes à l’école » ? Je l’ai personnellement découvert récemment. Financée par l’Union européenne, cette initiative permet la distribution de fruits et légumes frais aux élèves du primaire et du secondaire en métropole et Outre-mer. Je trouve super intéressant de faire déguster des fruits et des légumes frais à nos élèves : rien de mieux pour passer outre leur méfiance vis-à-vis de ces produits sans compter qu’il n’est pas toujours coutume d’en consommer dans tous les foyers. Une collègue m’a même raconté qu’un élève de CM2 n’avait jamais croqué dans une pomme, pour lui les pommes, c’était uniquement en gourde ! Cette distribution est accompagnée de mesures éducatives que j’ai trouvé pertinentes. Je vous les présente !

Votre école participe-t-elle au programme ?

Pour bénéficier de ces mesures éducatives complémentaires, il faut avant toute chose vérifier que votre école est effectivement bénéficiaire du programme « Fruits et Légumes à l’école ». C’est peut-être le cas et vous ne le savez pas ? C’est autrement l’occasion de demander à votre commune d’engager les démarches pour en bénéficier ? Vous pouvez vérifier l’agrément de l’école en indiquant le numéro UAI au moment de l’inscription. Pour la réalisation effective des distributions, renseignez-vous auprès des responsables du péri-scolaire.

 

Le concours « J’en mange 5 »

Ce concours est facile à mettre en place avec les élèves, et j’ai aimé le fait qu’il soit accessible aux cycles 1, 2 et 3 avec, évidemment, des catégories selon les niveaux pour la sélection des œuvres par le jury (retrouvez les critères d’évaluation dans le règlement ICI) ! Souvent les concours ne sont proposés qu’aux cycles 3 ! Il ne prend pas beaucoup de temps – si précieux pour qui veut boucler le programme – et s’inscrit bien dans les séances d’éducation au goût et à l’alimentation.

 

Le but est d’envoyer une affiche créée avec les élèves, et destinée à promouvoir une consommation quotidienne d’au moins 5 portions de fruits et légumes.

Une accroche doit être trouvée plutôt en collectif pour les CP CE1 et CE2 (réalisable en individuel pour les CM1-CM2). Avec des jeux de mots, des rimes, en acrostiche, en alexandrin… c’est l’occasion de travailler la maîtrise du français. Ensuite, les élèves recherchent comment illustrer cette accroche. Le style est libre, ils peuvent utiliser de la peinture, des crayons ou feutres, mais aussi le collage de photos, un logiciel de création photo, réaliser une œuvre en volume qui sera photographiée, etc. 

Cette création s’accompagne d’une sensibilisation à l’alimentation, au travers d’un focus sur les fruits et légumes et les 5 portions par jour recommandées par les pouvoirs publics (cf. Manger Bouger).

C’est donc un projet pluridisciplinaire qui fera appel à plusieurs matières et compétences du programme scolaire (français, enseignement civique et moral, sciences/ Questionner le monde avec l’éducation au goût et à l’alimentation, arts visuels). Cette affiche sera proposée au restaurant de l’école. J’aime aussi le côté « transmission » au travers de cette utilisation collective.

 

Les œuvres devront être déposées sur le site du concours à partir du 6 mai 2024.

A noter : toutes les classes seront récompensées avec 30 livrets de jeux, et les 10 lauréats de 4 catégories (cycles 1, 2, 3 et multi-cycles) recevront des cartes cadeaux, des jeux de société, des exemplaires de leur affiche.

Pour en savoir plus : https://jenmange5.fr/

 

Un atelier sur le petit déjeuner mené par un(e) diététicien(e)

 

Le petit déjeuner est un repas important. Après une nuit de sommeil, il faut recharger les batteries, et autant mettre le bon carburant pour éviter le coup de pompe de 11h. Et ça s’apprend ! On a tous des élèves pour qui ne prennent pas de petit déjeuner et qui s’effondrent – ou au contraire s’agitent après la récréation.

Le programme « Fruits et Légumes à l’école » permet également de faire venir un(e) diététicien(nne) en classe. Attention, cet atelier n’est pas accessible aux écoles maternelles (contrairement au concours). L’animateur interroge les enfants sur leurs habitudes individuelles et les invite à imaginer des moyens de les améliorer à partir de produits qu’ils savent disponibles à la maison. Je trouve l’approche ludique, pédagogique et surtout très adaptée aux familles de nos élèves. Il ne s’agit pas d’avoir à faire des courses ou de sortir des petits déjeuners « idéaux » mais bien de se questionner sur les habitudes alimentaires, de catégoriser les aliments et les besoins et d’avoir la possibilité – avec des produits accessibles – d’améliorer ce repas si important (et d’avoir des élèves concentrés jusqu’à midi).

 

L’intervention dure une heure, elle est gratuite, il suffit simplement de mobiliser les collègues pour programmer 4 séances dans 4 classes différentes sur une même journée (2 séances le matin et 2 séances l’après-midi).

Pour en savoir plus : https://elfe-fruits-legumes.fr/

 

Je trouve l’approche vraiment complète et je vais solliciter la mairie pour voir comment en faire profiter l’école ! Faites-moi des retours si vous êtes bénéficiaires de ce programme, cela m’intéresse d’avoir vos avis.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article rédigé en partenariat avec ELFE (enseigner les fruits et légumes à l’école)

 

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Corneille une méthode de lecture ludique et interactive

Bonjour à tous aujourd’hui je vous présente Corneille, une méthode que j’ai découverte il y a peu.  Il s’agit d’une méthode d’apprentissage de la lecture pour des enfants de 3 à 8 ans. Elle repose sur une application disponible sur le Playstore et l’Apple store et sur un tableau de bord 100% personnalisable.

Quels en sont les principes ?

Elle se compose de plus de 300 activités ludiques que vous pouvez vous-même sélectionner, ordonner comme vous le souhaitez dans un tableau de bord personnalisé.

En complément il existe une bibliothèque numérique de plus de 60 titres.

Ces petits livres numériques sont une excellente ressource pour donner le goût de lire mais aussi pour différencier ou enrichir le travail de classe. Ces livres existent aussi sur commande au format papier. Vous pouvez les découvrir sur la boutique du site.

La méthode comporte 4 étapes :

  1. L’association graphème-phonème (des activités sur la connaissance de l’Alphabet, du son des lettres et de la combinatoire)
  2. Le décodage (jeux et exercices d’association de plusieurs phonèmes entre eux)
  3. La lecture de textes simples (adapté, puis différencié en fonction du niveau de chaque élève)
  4. La Fluence (avec la possibilité de s’enregistrer, de s’écouter)

Sur quelles bases repose-t-elle ?

La méthode suit les recommandations de l’éducation nationale et a été validée par celle-ci dans le cadre du dispositif EDU-UP

La progression de phonèmes proposée a été élaborée par des professeurs des écoles, orthophonistes et ingénieurs pédagogiques. Elle est de grande qualité et reste personnalisable pour s’adapter à vos besoins ou ceux de vos élèves.

La méthode est compatible avec toutes les méthodes de lecture existantes.

Sur le site Corneille dans l’onglet enseignant vous avez aussi accès à des webinaires et des conférences sur inscription pour vous familiariser avec la méthode.

À quelles classes s’adresse-t-elle ?

La méthode est utilisable dès la fin de petite section et jusqu’en CE2 en remédiation.

En petite section elle permettra notamment de travailler la discrimination auditive mais aussi la première reconnaissance des lettres et des sons qu’elles produisent.

En moyenne section et grande section elle permettra de renforcer la conscience phonologique naissante et de commencer à entrer dans la combinatoire.

Elle sera aussi un excellent outil complémentaire pour l’entrée dans le tracé des lettres avec des tracés à reproduire en fonction des types d’écriture utilisés.

Pour les classes de CP et de CE1 elle sera un superbe outil pour donner envie de décoder, puis de lire de manière de plus en plus fluide. Elle renforcera aussi les capacités d’encodage et de correspondance graphophonétique.

Elle est idéale pour différencier et proposer un apprentissage et un suivi personnalisé à chaque élève en fonction de son avancement dans la construction de sa conscience phonologique et de son niveau de décodage puis de fluence.

Quelles sont les activités proposées ?

Il y a 11 types d’activités et de jeux différents. Les exercices sont très bien conçus avec des jeux de discrimination visuelle, des jeux de discrimination auditive, de la dictée muette avec des phonèmes proposés, des jeux de lecture fluence avec possibilité de s’enregistrer. C’est vraiment très riche et varié.

J’aime particulièrement ce jeu du petit train où l’élève lit une phrase tout en faisant glisser un petit train pour s’enregistrer, c’est ludique et ça permet de bien travailler la fluence et l’auto-correction.

Je vais utiliser le tracé de lettres en complément de mes activités et de mon matériel d’écriture en atelier. J’ai notamment en classe des planches creuses type Montessori, des bacs de sable ou encore des lettres rugueuses. Ce sera un parfait complément.

Ces deux autres jeux sont excellents aussi. Le jeu de la grenouille permet de construire la conscience phonologique, de renforcer la connaissance des phonèmes et leur bonne prononciation. L’enfant peut s’enregistrer en train de répéter le son.

Le jeu du cherche et trouve permet quant à lui de renforcer la connaissance des graphèmes avec un très bon petit jeu de discrimination visuelle.

Le jeu du puzzle est très intéressant pour les enfants qui auraient du mal à entrer dans la combinatoire. C’est un petit jeu ludique uniquement concentrer sur l’assemblage de deux phonèmes qui peut aider à franchir ce cap.

Ce que j’aime dans cette méthode

  • La méthode offre un parcours 100% personnalisé à chaque élève
  • Les jeux interactifs de l’application sont variés, de qualité et travaillent chacun des points charnières de l’entrée dans la lecture.
  • L’application est 100% sécurisée et sans publicité.
  • L’univers est très épuré avec le moins de distractivité possible.
  • Le tableau de bord est très facile à utiliser et intuitif, la prise en main est facilitée.

Vous créez un profil pour chaque élève, vous ajoutez très facilement en glissant/ déposant les activités pour la classe entière ou pour un élève en particulier. Vous enregistrez et le tour est joué.

Il existe d’ailleurs des tutos vidéos très bien faits sur leur chaine Youtube

  • Le module « Je lis seul » permet aux élèves de découvrir plus de 100 textes de difficulté graduée et de progresser chacun à son rythme. L’enfant peut s’enregistrer, s’écouter et même partager avec ses proches sa réussite.

Pour en savoir plus

Je vous laisse découvrir le site Corneille qui vous explique tout en détail.

Vous pouvez aussi découvrir et interagir avec les créatrices sur les réseaux sociaux, via leur page facebook

 compte instagram

leur chaine Youtube.

Bonne découverte à tous

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Article rédigé en partenariat avec les créatrices de l’application Corneille
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Salon LIBSCO, salon de la liberté scolaire

Le samedi 6 avril 2024, aura lieu, à Paris, la 4e édition du salon de la Liberté scolaire.

Il se déroulera à l’espace Charenton dans le 12ième arrondissement de Paris de 9h00 à 18h00.

Qu’est-ce que le salon LIBSCO?

C’est un lieu privilégié de rencontres pour tous les acteurs de l’éducation qui veulent s’informer et découvrir de nouvelles initiatives dans un climat d’échange stimulant.

Cet événement est organisé par la Fondation pour l’école.

J’y serai présent toute la journée du samedi 6 avril si vous souhaitez échanger ou discuter avec moi.

Professeurs, éducateurs, directeurs d’école, parents, professionnels de l’éducation, institutions et médias… Plus d’un millier de personnes participe chaque année au salon !

Les objectifs de la journée ?

  • Faire SE RENCONTRER et DIALOGUER les différents acteurs du système éducatif, attachés à la liberté scolaire, afin de progresser ensemble
  • VALORISER les initiatives pédagogiques développées dans des écoles privées ou publiques et par le secteur périscolaire.
  • (RE)DÉCOUVRIR des méthodes qui ont fait leurs preuves ou des approches innovantes au service du renouvellement de l’enseignement
  • INSPIRER de nouvelles idées et des actions en faveur de la réussite et de l’épanouissement des enfants.

Vous l’aurez compris c’est une journée pour échanger, se former, rencontrer…

Au programme :

Il y aura plus de 20 ateliers animés par des professionnels de l’éducation, experts dans leurs domaines.

Seront organisées également 3 grandes tables rondes et débats sur des thèmes liés à la liberté scolaire et à l’éducation

Un espace sera réservé à la mise en réseau et aux rencontres.

Vous trouverez sur place une librairie avec de nombreuses références.

Seront présents 40 exposants de qualité, reconnus pour leur engagement en faveur de l’éducation

Enfin il y aura la remise du Prix Étincelle, valorisant les initiatives pédagogiques des écoles libres. Vous pouvez découvrir les nommés ici.

Toute la programmation est à retrouver ici.

Donc à vos agendas et on se donne rendez-vous au Salon de la Liberté scolaire, le samedi 6 avril 2024 à l’Espace Charenton (Paris 12e ), de 9h à 18h.

Pour en savoir plus consultez le site de la fondation pour l’école.

L’entrée du salon est à 5 euros et vous pouvez vous inscrire ici.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article écrit en partenariat avec la fondation pour l’école
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SUPER BINGO LOTO CP

Bonjour à tous,

Cette semaine j’ai proposé à mes élèves de CP plusieurs parties de Loto Bingo.

Lors de la première partie nous avons appris à jouer avec des cartons classiques jusque 49.

J’ai eu envie de créer mes propres cartons pour pouvoir retravailler plusieurs éléments de numération:

¤ Les décompositions (35=30+5)

¤ Les représentations symboliques (dés, doigts, constellations)

¤ L’écriture littérale des nombres

¤ L’utilisation de l’euro.

Voici un petit aperçu des 14 grilles différentes que j’ai créées.

Le jeu sera donc à faire jouer en binôme.

Je vous les propose donc ici en téléchargement libre. Merci de ne pas les mettre en ligne ailleurs ou alors de repartager le lien de cet article.

Le jeu à télécharger ici:

Super Bingo loto CP

Pour y jouer il vous faudra prévoir un jeu de loto classique (boules et cage) ou à défaut un tirage numérique aléatoire en ligne. Vous aurez aussi besoin de 14 lots de 10 jetons (ou à défaut des mini post-its ou gommettes repositionnables).

Il peut être sympa de confier le tirage à un élève et le rôle de secrétaire (écrire les résultats sur le tableau) à un autre.

Pour ma part nous écrivions au fur et à mesure les numéros tirés sur notre écran numérique interactif afin que les élèves puissent vérifier en temps réel sur leurs cartons.

Bon jeu à tous

Ludiquement

Monsieur Mathieu

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Qui c’est ce monsieur Mathieu?

Bonjour à toi visiteur curieux,

Un professeur des écoles

Je m’appelle Mathieu Quénée j’ai 41 ans je suis professeur des écoles depuis 2005. Passionné de jeux de société je ne vois pas enseigner autrement que via la pédagogie par le jeu. J’ai d’ailleurs plus de 500 jeux dans ma classe. Je vis dans les Hauts de France, à la Madeleine (59 110) précisément et j’ai la chance d’enseigner dans ma commune à l’école Jeanne d’arc.

« Apprendre par le jeu c’est prendre du plaisir dans les apprentissages, c’est mieux se connaître, mieux mémoriser, faire preuve d’émulation et d’empathie »

Un auteur ludologue

Ludologue, je crée des jeux de société pour Educaland et Espace/orthophonie. Vous retrouverez mes jeux (Féérie dans la prairie, Sauve moutons, Montgolfière canyon, La course à la chute, Skaterminaisons, Mustang fuyant, Piratez les pirates) directement sur le site Espace/orthophonie

Voici les quelques classes que j’ai eu le plaisir d’accompagner:

  • 2004-2005: professeur stagiaire en CE2   École Saint Christophe (Marcq en Baroeul)
  • 2005-2006: CM1-CM2  École Sainte Thérèse (Saint Jans Cappel)
  • 2006 à 2009 : CP/CE1, CP, CP  École Saint Pierre (Croix)
  • 2009-2020: GS/CP, CE1, CE1, CP/CE1, CP/CE1, CE2, CE2, CE2, CE2 École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2020-2024: CP, CP, CP, CP      École Jeanne d’arc ( La Madeleine)

J’ai fait tous les niveaux sauf PS et MS qui pour moi sont un tout autre métier^^

Un maître tuteur, chroniqueur et membre de jury

En parallèle je suis aussi :

¤ Maître tuteur, j’accompagne de jeunes professeurs stagiaires qu’ils soient  M1, M2 mais aussi des étudiants ou des service-civiques que nous avons la chance d’accueillir dans mon école.

¤ Chroniqueur pour le petit journal des profs du web pédagogique vous retrouverez mes chroniques ici.

¤ Membre du jury EDUCAFLIP du Festival ludique international de Parthenay depuis 2014 avec mes amis blogueurs Lutin Bazar, Charivari, Elau de l’école du Bord du monde, Emilie de jeux d’école, Mallory de la classe de Mallory,  Orphys de mon école et Olivier Decroix d’Enchantons l’école

Auteur de jeux et contenus pédagogiques chez Hachette, Larousse et Magnard éditions

¤ Auteur du jeu « J’invite un banquier dans ma classe » pour la FBF (kit gratuit à recevoir chaque année)

¤ Auteur chez Larousse des « Enquêtes des petits génies », d’ Escape games et des jeux de maths des petits génies. Pour les découvrir c’est ici:https://www.editions-larousse.fr/auteur/mathieu-quenee

¤ Auteur pour les éditions Magnard de guides à la pédagogie par le jeu

« Jouer en classe de cycle 2- Le guide pratique de monsieur Mathieu » (sorti en mai 2022)

Pour le découvrir c’est ici

Guide pédagogique sur la ludopédagogie édité chez Magnard Jouer en classe de cycle 2

« Jouer en classe de cycle 3- Le guide pratique de monsieur Mathieu » (sorti en mai 2023) pour le découvrir c’est ici

¤ Créateur de contenus digitaux pour la régie publicitaire spécialisée éducation « Com d’habitude » Lire la suite de « Qui c’est ce monsieur Mathieu? »

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Inscrivez votre classe au Défi ecosystem, recevez des kits gratuits et participez à des actions solidaires

Un projet pour sensibiliser à la seconde vie des appareils électriques.

Le Défi Ecosystem est un projet pédagogique clé en main.

Il est composé de 8 activités à réaliser en classe pour sensibiliser les élèves du CP à la 6e à la réparation, au don et au recyclage des appareils électriques et électroniques et des ampoules.

J’y ai participé 3 années de suite entre 2018 et 2020 avec mes classes de CE2 et il est très facile à mettre en œuvre.

Il s’inscrit dans les programmes de questionner le monde en cycle 2 et de sciences en cycle 3.

Par sa dimension solidaire (1000 défis réalisés= 1 projet d’électrification d’un village) il est aussi lié à notre programme d’enseignement civique et moral et à la prise de conscience citoyenne de nos élèves.

Comment ça fonctionne ?

  1. Vous inscrivez votre classe sur le site ledefi.eco
  2. Vous recevez gratuitement un kit pédagogique : Découvrir le kit
  3. Vous réalisez en classe des activités ludiques et pédagogiques:

Conçues pour s’inscrire dans le programme de l’Education nationale, elles sont modulables et adaptables à votre projet de classe, au temps que vous souhaitez y consacrer… En savoir plus sur les activités

  1. Vous validez les défis réalisés sur le site.

Le projet repose sur une mécanique solidaire avec les ONG Electriciens sans frontières et l’Ecole du Bayon : les activités validées alimentent un compte de défis relevés par l’ensemble des classes inscrites :

1 000 défis validés = 1 projet solidaire financé par ecosystem

Alors qu’attendez vous pour inscrire votre classe et commencer ce beau projet?

Pour l’avoir vécu 3 années les élèves sont pleinement motivés et impliqués et ils sont heureux de participer à cette action qui a du sens.

Pour vous inscrire c’est ici: J’inscris ma classe

https://www.ledefi.eco/?mtm_campaign=Mr-Mathieu

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Découvrez des pratiques pédagogiques innovantes avec Etwinning

Découvrez des pratiques pédagogiques innovantes avec eTwinning !

Vous souhaitez réinventer votre manière d’enseigner ? Vous avez besoin d’un projet pédagogique innovant mais ne savez pas par quoi commencer ? eTwinning vous apporte une solution ! Cette plateforme européenne du programme Erasmus+ permet de mener des projets collaboratifs à distance, dans différentes langues, avec l’aide d’outils numériques ! L’aventure eTwinning rassemble des enseignants de 44 pays.

Inspirez-vous d’exemples de projets :

Découvrez aussi le projet « Podcasting project. Content creation and sharing at our fingertips! » autour de la propriété intellectuelle et de la sécurité en ligne. Dans le cadre de ce projet, des élèves de CM2 ont enregistré un podcast présentant des fausses actualités aussi convaincantes que possible. Les partenaires étrangers devaient alors déceler ces fausses informations et en débattre en équipes internationales. D’autres exemples de projets et d’activités eTwinning sont diffusés sur le portail national. Consultez-les sans modération afin de trouver des idées de projet !


Suivez une formation eTwinning !

De nombreuses formations sont proposées autour d’eTwinning aux niveaux local, national et européen, en présence et en ligne.Le Bureau d’assistance national d’eTwinning France propose des formations en ligne mensuelles sur différents thèmes, découvrez-les en cliquant ici !
Les correspondants académiques d’eTwinning dispensent aussi des formations en présentiel dans les ateliers Canopé et/ou à distance, retrouvez les ici.

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Article rédigé en partenariat avec Canopé/ Etwinning

 

 

 

 

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Des poissons, des coquillages et des crustacés à l’école, concours et kit pédagogique gratuit

Bonjour à tous,

J’ai le plaisir de vous proposer un concours pour votre classe avec l’opportunité de voir les productions de vos élèves imprimées et de recevoir un grand chef dans votre école. Il s’agit du concours « 2 sur set » qui s’adresse aux élèves de cycle 2 et cycle 3, du CP au CM2

Le concours « 2 sur set ! »

Avec le concours « 2 sur set ! », vos élèves auront l’opportunité de découvrir les produits de la mer et des rivières mais également de comprendre l’importance et les avantages d’en consommer 2 fois par semaine. Ce concours peut donc s’inscrire dans le cadre d’un projet autour de la nutrition et de l’équilibre alimentaire.

Ludique et très simple à mettre en œuvre, ce concours vous propose de créer avec votre classe un set de table. Les lauréats auront le plaisir de recevoir leur set imprimé et peut-être la chance de déguster le repas d’un grand chef à l’école !

Vous trouverez toutes les informations sur ce concours sur le site www.2surset.fr

Le kit pédagogique : « L’univers de la mer et des rivières »

Pour initier ce concours, vous pouvez vous appuyer sur les contenus pédagogiques disponibles sur www.poissons-coquillages-crustaces.fr/ecoles-cm1-cm2/, et animer des séquences thématiques en sciences, mathématiques géographie, éducation à l’alimentation… autour de l’univers de la mer et des rivières.

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Trace Ta Route avec Max, inscrivez-vous à la 8e édition du jeu concours !

Bonjour à tous,

Comme je vous en avais déjà parlé l’an passé, GMF a instauré un rendez-vous apprécié des enseignants et de leurs élèves, le jeu « Trace Ta Route avec Max » dédié à la prévention du risque routier.

 « L’idée de créer un jeu sur la sécurité routière a beaucoup motivé les enfants. J’ai vraiment senti les enfants embarqués dans un même projet ! » Claire Bernardi-Gualtieri, lauréate de la 7ème édition.

L’objectif 

Concevoir la maquette d’un jeu de société sur le thème de la sécurité routière et permettre aux élèves de valider le cycle 3 de l’APER (Attestation de Première Éducation à la Route) inclus au sein des programmes de l’Éducation nationale des classes de CM1 et CM2.

De septembre à avril, les classes inscrites ont carte blanche pour créer un jeu, une bonne manière de traiter un sujet sérieux tout en s’amusant.

Le lauréat


Un jury composé de représentants de l’Éducation nationale et de GMF Prévention se réunira au printemps pour élire la classe gagnante. Le jeu lauréat sera ensuite fabriqué par GMF fidèlement à la maquette et distribué à toutes les équipes participantes qui auront transmis une maquette.

Comment participer ?

Vous êtes enseignant en classe de CM1 et/ou CM2 et vous souhaitez participer au jeu concours ? Inscrivez votre classe sur : www.gmf.fr/trace-ta-route-avec-max avant le 24 novembre.

Une fois l’inscription validée, vous recevrez un « kit pédagogique » pour vous aider à concevoir le jeu, comprenant :

  • Un guide pratique ;
  • Un planning type d’aide à la conception ;
  • Un support en ligne « Les 2 font l’APER » (développé par GMF) constitué de saynètes interactives.

Laissez libre-court à l’imagination de vos élèves et vivez ensemble une expérience inoubliable qui associe créativité et pédagogie !

En savoir plus sur : www.gmf.fr/trace-ta-route-avec-max

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article réalisé en partenariat avec GMF
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Écriture CP: modèles de marge 3mm

Bonjour à tous,

Il y a quelques jours j’ai partagé sur les réseaux (FB, insta) des photos des cahiers d’écriture de mes CP.
En effet je suis admiratif du soin qu’ils mettent dans leurs productions et des progrès de ceux-ci. En 15 années d’enseignement j’ai rarement eu ce niveau si tôt et encore moins en CP en début d’année. Je suis donc fier d’eux!
Je souhaitais partager ici aussi quelques photos ainsi que mes modèles de marge qui m’ont été demandés.

Ceux-ci sont réalisés en utilisant la trame terre-herbe-ciel créée par la classe de madame Figaro (il y a quelques années) et la police d’écriture Belle allure en téléchargement gratuit ici sur le site de son créateur Jean Boyault

D’ailleurs sur son site vous trouverez des fichiers avec d’autres types de lignage Séyès

Voici un visuel de ce que ça donne dans les cahiers de mes élèves:

Pour télécharger mes modèles de marge en PDF c’est ici: Modèles de marge CP

Ce fichier contient :

¤ les minuscules cursives

¤ les majuscules cursives

¤ les chiffres

¤ les jours de la semaine

¤ des mots à recopier

¤ des trames vierges car je ne partage pas de fichier modifiable.

 

Enfin j’alterne ces modèles avec ma propre écriture manuscrite en modèle.

Comme le rappelle Jean Boyault vos élèves doivent aussi voir votre écriture. Ces modèles sont donc à utiliser avec parcimonie.

Petite précision utile ils sont utilisables sur des cahiers à réglure Séyès 3mm

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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ECO JUNIOR un magazine gratuit pour vos classes

Un trimestriel gratuit pédagogique et ludique

Aujourd’hui j’avais envie de vous parler d’Eco Junior qui est un magazine gratuit, conçu avec des enseignants pour travailler les enjeux du développement durable avec les cycles 2 et 3. Pédagogique et ludique, il donne des clés pour agir concrètement en faveur de la protection de l’environnement.

Le format papier permet une lecture accompagnée en classe pour aborder le développement durable avec vos élèves, et chacun peut repartir avec son exemplaire à la maison.

Retrouvez chaque trimestre un nouveau numéro de 8 pages autour des déchets, les 3 R (réduire, réutiliser, recycler) mais aussi la protection de la biodiversité et des océans, les économies des ressources naturelles, etc…

Un contenu riche et varié

Au sommaire : dossiers spéciaux illustrés, témoignages d’experts ou d’écoles qui s’engagent, jeux et ateliers manuels, BD et un quiz qui reprend les notions abordées ! Un document complet qui peut servir de base pour construire vos séances d’éducation au Développement Durable !

Magazine gratuit, livré par enveloppe de 28 exemplaires en novembre, mars et juin. Diffusé dans la limite de 15 000 abonnements. Pour abonner votre classe, rien de plus simple, vous n’avez qu’à cliquer sur le lien ci-dessous, bonne découverte!

Abonner ma classe

Ludiquement

M Mathieu

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Vidéoprojecteur interactif au sol, je vous présente le tapis édu-actif Onevo

En décembre, je me suis rendu au salon Educatech à Paris. J’y ai découvert de nombreuses nouveautés technologiques pour l’éducation et l’une d’elle m’a vraiment tapé dans l’œil : le tapis édu-actif Onevo, un vidéoprojecteur interactif au sol incroyable !

Après l’avoir testé sur le stand, nous sommes restés en relation avec mon contact de chez Onevo : Bertrand et j’ai eu la chance de me voir offrir en tant que testeur français l’un de leur projecteur interactif de sol et de pouvoir l’essayer avec mes élèves de CP (7 ans) depuis mi-mai dans le cadre d’un partenariat.

De quoi s’agit-il ? Comment ça fonctionne ?

Il s’agit d’un vidéo projecteur interactif au sol accroché au plafond, qui possède des détecteurs infrarouges permettant de détecter les mouvements au sol et donner ainsi l’illusion que celui-ci est « tactile ».

La réponse à la détection de mouvements est d’ailleurs bluffante, il n’y a aucune latence. (La combinaison entre le détecteur infrarouge et le logiciel Onevo donne le meilleur résultat du marché)

Le voici « in situ » dans ma classe. (4mx2.5m d’image projetée pour un plafond à 3m50) ça offre une taille de projection vraiment immense et les 4 côtés de la projection sont utilisables ainsi que la surface en elle-même.

 L’installation ne nécessite qu’une alimentation électrique. La connexion internet n’est pas indispensable mais du réseau Wifi permet de télécharger les mises à jour et de synchroniser vos quizz personnalisés.

Concernant les caractéristiques techniques les voici plus en détail :

Quant à la taille de l’image projetée elle dépend de votre hauteur sous plafond (j’ai la chance d’avoir des plafonds très hauts dans ma classe je n’ai besoin que de 70% de l’affichage normal) J’ai une image au sol de 4m x 2,5m.Vous pouvez vous servir de 2 ou des 4 côtés de la surface projetée selon les activités choisies ou même la totalité de la surface au sol. La réponse à la détection de mouvement est surprenante et très réactive.

On peut interagir avec les mains, les pieds ou l’ensemble du corps. Pour de nombreux jeux on sera même en activité sur la surface projetée.

Pour retrouver tout le détail technique consultez le site Onevo-floor

Quels sont les intérêts pédagogiques ?

Le kit de base EVO comprend plus de 100 activités déjà installées.

Au total il y a 270 jeux répartis en 3 grands domaines EVO, EDU, REV. Beaucoup d’activités sont prévues pour la maternelle (cycle 1) et des jeux plus complexes sont destinés aux cycles 2 et 3. Grâce aux quizz personnalisables vous pouvez même vous en servir au collège.

Les activités ont été conçues par des professionnels de l’éducation et de la remédiation. Beaucoup d’activités permettent de travailler les fonctions cognitives mais aussi la concentration, l’attention, la coordination motrice, la coopération. Moi qui suis très friand de jeux coopératifs j’ai déjà trouvé mon bonheur dans beaucoup de jeux collaboratifs à réaliser en duo ou en équipe.

Quel est le contenu intégré ?

Les activités de la partie EVO :

Elles favorisent le développement des fonctions cognitives et l’apprentissage des enfants. On y trouve des jeux de logique, de sport et d’adresse. Certaines activités sont pensées pour jouer à deux, ou en multijoueur. Les élèves pourront développer en jouant leurs compétences linguistiques, découvrir les principes de base de l’écologie ou améliorer leur motricité.

Parmi les jeux disponibles se trouvent également 4 exemples de quiz couvrant des connaissances générales. Un outil d’édition sur une plateforme en ligne vous permet de créer vos propres Quiz en choisissant votre mécanique de jeu.

Vous créez en quelques minutes (hyper simple) vos propres quizz et vous les retrouvez quelques secondes plus tard sur votre vidéoprojecteur interactif de sol Onevo en cliquant simplement sur « Synchroniser avec l’appareil »

Aperçu de votre accueil sur la plateforme

4 mécaniques de jeu vous sont proposées (Association d’idées, roue des questions, quizz jeu football et quizz jeu bataille navale)

J’ai créé, de cette façon, mes quizz sur les sons étudiés en lecture avec mes CP ou encore sur les doubles et moitiés des nombres courants, les possibilités sont infinies.

Les avantages de EVO :

¤ Développe la motricité.

¤ Génère des interactions entre les élèves (communication, prise de décision, collaboration, émulation)

¤ Utilise la pédagogie active qui favorise la mémorisation des apprentissages.

¤ Améliore l’attention des enfants sur le contenu éducatif

Les activités de la partie EDU :

Elles proposent de passer par le mouvement pour chaque apprentissage. Des supports pédagogiques vous sont proposés avec des feuilles de travail, un guide pédagogique pour aller plus loin. Ces documents d’accompagnement sont vraiment très étoffés et de qualité. Surtout vous pourrez apprendre par le jeu quelque soit le champ disciplinaire choisi, de l’anglais au codage, en passant par l’histoire, la musique, les arts visuels, la nature, la nutrition et les sciences, y compris les mathématiques et l’informatique.

Les avantages d’EDU :

¤ Jouer tout en raccrochant les activités aux programmes

¤ Contenu pédagogique et guide fournis

¤ Personnalisation des quizz pour être au plus près de ce qui est vu en classe.

¤ Développe les compétences transversales (attention, mémorisation, concentration) ainsi que les compétences sociales (agir ensemble, décider, se concerter, communiquer)

Les activités de la partie REV

Elles permettent l’inclusion et proposent des activités qui permettent à des enfants porteurs de handicaps de s’approprier les jeux ou l’outil. Cette partie a été conçu par des psychologues et des thérapeutes et permettent des remédiations et de la différenciation pour les élèves Dys mais aussi des élèves qui auraient des déficiences. Des guides d’accompagnement sont fournis pour aider aux mieux vos élèves à B.E.P (besoin éducatifs particuliers) ou porteurs de handicaps notamment les troubles du spectre autistique (TSA) mais aussi les troubles du déficit de l’attention (TDAH)

Vous y trouverez notamment tout un pack sur les émotions et la gestion de celles-ci (Devine ce que je ressens), la socialisation, l’apprentissage de la coopération et le développement de la motivation.

Les avantages de REV :

¤ Possibilité de différencier entre vos élèves

¤ Inclusion des élèves porteurs de dysfonctionnements cognitifs ou de handicap.

¤ Travail sur les émotions et la socialisation.

¤ Fiches pratiques et guide d’accompagnement fournis.

L’expérimentation avec mes élèves

Comme quelques images valent 1000 mots voici un aperçu de l’expérimentation avec mes élèves en vidéo:

Pour tout vous avouer j’avais une petite appréhension le jour du grand test. Je me demandais comment ils allaient réagir et surtout interagir entre eux face à ce nouvel outil.

Premier constat ils étaient « super calmes » comme « subjugués » que ce qui soit projeté au sol puisse réagir à leurs mouvements. Chacun y est allé de son coup de main ou « coup de pied » pour agir sur la projection. Heureusement pour moi j’avais toujours en main la télécommande qui permet de stopper ou de « freezer » à tout moment la projection pour éviter les débordements.

En termes d’organisation j’ai fait ces premières séances, juste après les récréations (où je n’étais pas de surveillance) pour pouvoir bouger mon mobilier et mettre mes dalles blanches en caoutchouc. Celles-ci ne sont d’ailleurs pas nécessaires si vous avez un sol clair.

J’ai ensuite fait passer mes élèves par groupe (ils y sont habitués), maximum 8 à la fois pendant que les autres terminaient un travail de géométrie ou une copie de poésie.

J’ai été surpris par la rapidité de prise en main des jeux et des consignes, ils étaient concentrés, « focus à 100% », la communication et la coopération se sont engagées rapidement et il y a eu peu de « manqués ».

Le principal écueil était que certains enfants essayer de tapoter, « cliquer » avec le pied pensant que le sol était « tactile ». J’ai donc stoppé 2 ou 3 fois le jeu pour montrer en exemple le « bon geste » par ceux qui le maîtrisaient déjà. (un mouvement de bras ou un mouvement de pied, jouer avec son ombre ou celle d’un de ses membres)

Quelle utilisation en classe ?

Inutile de vous le préciser mes élèves adorent et me réclament tous les jours une séance avec le vidéo projecteur interactif au sol.

Je pense que je vais ritualiser ces séances et les utiliser en parallèle de jeux interactifs sur mon ENI (écran numérique interactif) ou lors de mes ateliers jeux de société hebdomadaires, toujours avec des rotations et des groupes.

Je l’utiliserai l’an prochain en APC (activités pédagogiques complémentaires) pour mes séances de remédiation avec mes élèves en difficultés. Je pense aussi l’intégrer à mon projet de l’an prochain « Jeu intergénérationnel » en faisant jouer les parents, grands-parents en atelier jeux ou encore les résidents de la maison de retraite avec laquelle nous avons un partenariat. Je suis encore en pleine découverte de ce nouvel outil et je découvre chaque jour de nouvelles activités et de nouveaux jeux intégrés à mon vidéoprojecteur au sol Onevo dont je sens tout le potentiel pédagogique. Je pense que vous n’avez pas fini d’en entendre parler.

Pour en savoir plus :

A la lecture de cet article vous aurez certainement mille et une questions. Beaucoup d’entre elles ont déjà certainement une réponse dans l’excellente FAQ, foire aux questions du site qui est très bien faite : https://onevofloor.com/fr/faq

Si vous souhaitez connaître les disponibilités, les tarifs ou avoir des informations complémentaires n’hésitez pas à contacter Onevo via ce mail : commercial@k2sale.com  , ils sont très réactifs. Vous pouvez aussi les retrouver sur les réseaux sociaux :

¤ Page Facebook https://www.facebook.com/Onevovideoprojecteur

¤ Profil Instagram onEVO Tapis édu-actif (@onevovideoprojecteur) | Instagram

Ludiquement vôtre

Mathieu

Cet article a été rédigé en partenariat avec Onevo

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Découvrez mes 5 jeux « coup de cœur »

Bonjour à tous,

Si vous venez de temps à autre par ici vous n’êtes pas sans savoir que depuis les vacances de Noël nous nous sommes lancés avec mon fils de 13 ans dans l’élaboration d’une chaine You Tube (cliquer sur le lien pour la découvrir)

Cette semaine nous avons posté 5 vidéos, mes 5 jeux « coup de coeur » des deux dernières années:

Coup de cœur n°1: SKYJO ACTION édité chez Magilano

Un best-seller de cette année 2022! On l’a vu partout dans les festivals, sur les plages et même sur les terrasses des cafés.

C’est un excellent jeu de cartes de réflexion avec beaucoup plus de stratégie que dans la version initiale SKYJO sortie en 2015. En effet ont été ajoutées des cartes action qui permettent de déplacer des cartes de votre jeu, de voler des cartes révélées aux autres joueurs, de savoir ce qui se cache sous une ligne ou une colonne non encore révélée. Bref plein de surprises, de suspens et d’action!! Jouable à partir de 8 ans (voir même plus jeune) pour 2 à 8 joueurs pour des parties de 15min.

Je vous laisse le découvrir en vidéo:

Coup de coeur n°2: PAQUET DE CHIPS des éditions Mixlore

Même chose que pour SKYJO ACTION je l’ai vu partout cet été. Son design unique n’a pas manqué de susciter la curiosité partout où il se trouvait. On y a énormément joué avec mon fils et ma femme lors de nos vacances. Un excellent jeu de tirage et de paris où vous devrez au fur et à mesure des tirages de chips vous défausser de cartes objectif afin de n’en conserver que 2 sur vos 6 de départ. Attention vous devrez aussi en défausser une qui fera office de malus si elle se réalise. Gare à la malchance du dernier tirage!

Excellent pour travailler le calcul mental, l’anticipation mais aussi les probabilités car on connait le nombre exact de chips de chaque couleur dans le paquet de départ.

Voici la vidéo vous le présentant:

Coup de coeur n°3: FIESTA DE LOS MUERTOS par Olchapgames

J’ai découvert ce jeu il y a deux ans au festival de jeux de Parthenay où je me rends chaque année tout début juillet.  Avec mes amis du jury Educaflip nous aimons déambuler place du drapeau et chaque année nous nous rendons sur le stand Oldchapgames qui propose toujours des jeux excellents aux mécaniques bien huilées et originales.

Fiesta de los muertos ne déroge pas à la règle. Il s’agit d’une sorte de téléphone arabe par écrit. En effet vous devrez retrouver les morts célèbres qui se cachent sous les crânes après avoir fait tourner ces crânes et y avoir écrit à tour de rôle un mot représentant chaque défunt. Exemple votre carte de départ est « César » vous écrivez sur votre crâne « Astérix », le joueur suivant va recevoir « Astérix » il va l’effacer et écrire « Bande dessinée », le quatrième joueur va effacer ce mot et écrira  » Tintin ».

Lors de la phase de résolution vous devrez donc essayer de refaire le chemin de pensée qui vous amènera à retrouver César en partant du mot Tintin.

Fous rires et grandes explications en perspective au moment du dénouement!

Découvrez le en vidéo:

Coup de cœur n°4: AU CREUX DE TA MAIN par La boîte de jeu

Excellent jeu de mime kinesthésique. Vous devrez à tour de rôle mimer à l’aide d’objets 2 cartes qui appartiennent à votre équipe. Une personne aura les yeux bandés et ne devra se fier qu’à ce qui se passe dans sa paume de main. Une fois les deux cartes mimées celles-ci seront posées sur la table et mélangées à 6 autres cartes (les cartes des 3 autres équipes) . Là où ça se corse c’est que les autres joueurs auront vu ce que vous mimez dans la main du joueur aux yeux bandés et choisiront des cartes pouvant le tromper ou l’égarer.

Super jeu pour travailler la logique, l’analyse picturale (les cartes sont justes magnifiques et rappellent celles du jeu DIXIT), mais aussi la perception des sens et la capacité à inférer, déduire.

Le voici en vidéo:

Coup de coeur n°5: IMAGINE de chez Cocktail games

Un jeu moins récent (As d’or de Cannes en 2017) mais que j’apprécie toujours autant. Il s’agit d’une sorte de dessiné c’est gagné mais sans crayon ni dessin. Vous disposez de 60 cartes transparentes que vous allez pouvoir superposer, animer, cacher tout ou partie pour faire deviner un mot, une expression, un lieu, un film, un personnage célèbre. Les cartes permettent toutes les combinaisons possibles et laissent place à une grande créativité et à l’imaginaire des élèves. Il y a plus de 1000 mots à faire deviner (en donnant juste un indice au départ)

Excellent aussi pour travailler la déduction, l’inférence, le vocabulaire et plus largement la culture générale.

Le voici en vidéo:

Voilà j’espère que 5 « coup de cœur » vous plairont autant qu’à moi et que vous apprécierez ces vidéos et cette chaine You Tube sur laquelle nous passons pas mal de temps entre les rushs, le montage et les mises en ligne.

D’autres vidéos arriveront bientôt avec de nouveaux TOP 5 sur les tables de multiplication, sur les jeux de conjugaison, sur les jeux pour la maternelle, les jeux de construction, sur les jeux en anglais ou encore sur l’utilisation du boulier (dont on m’a souvent demandé les pistes d’exploitation).

Ludiquement vôtre

A très vite

Monsieur Mathieu

 

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Abonnez vous à ma chaine YouTube pour découvrir plein de jeux!

Bonjour à tous,

Excellente année 2023 à tous!

Pour bien démarrer l’année quoi de mieux que de découvrir de nouveaux jeux ensemble? Courrez découvrir et vous abonner à ma chaine YouTube

Avec mon fils Anguerand nous réalisons depuis une semaine des capsules vidéos pour vous donner des idées de jeux. L’idée est de vous donner envie de pratiquer la pédagogie par le jeu, de vous outiller, de vous guider dans vos choix. En effet vous avez été nombreux à me faire cette demande sur les réseaux sociaux, car vous vous sentiez perdus face à l’offre pléthorique de jeux et vous ne saviez parfois pas sur lequel ou lesquels porter votre choix.

Voici donc un aperçu du contenu de ma chaine:

Sur ma chaine Youtube vous trouverez :

  • des TOP 5 par niveau de classe
  • des TOP 5 par compétence (sur la mémoire, l’inférence, la dextérité, la stratégie spatiale, l’attention et la concentration)
  • des TOP 5 par champs disciplinaire (la lecture, la numération,le calcul l’orthographe, la conjugaison, le vocabulaire).
  • des vidéo-règles par jeu pour vous faciliter la prise en main de jeux que vous ne connaîtriez pas (ou dont la règle écrite vous a laissés pantois).

N’hésitez pas à nous laisser des commentaires et à vous abonner (ainsi que d’activer la clochette des notifications pour ne rien rater des nouveaux posts)

Vous êtes déjà près de 1 000 abonnés et ça nous fait sacrément plaisir

Pour nous rejoindre c’est ici: Chaine YouTube de Monsieur Mathieu

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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L’ ÉCHELLE DES POMPIERS CP CE1 CE2 droite graduée via le jeu

Bonjour,

Cherchant un moyen ludique d’apprendre à mes élèves à placer des nombres sur une droite graduée j’ai eu l’idée de remplacer cette droite graduée par une échelle de pompiers( vous imprimez 3 fois l’échelle de la page 1 du PDF et vous les plastifiez pour obtenir l’échelle au format 90cm x 20cm)

Les autres pages comportent des pompiers qui ont chacun un nombre et les élèves passent un par un au tableau pour placer un pompier au bon endroit sur son échelle.

Variantes:

  • Vous pouvez aussi évider un des pompiers puis le photocopier et les distribuer à vos élèves pour qu’ils viennent le placer et y écrire un nombre qui convient.
  • Vous pouvez vous servir du pompier « interrogation » pour travailler à l’ardoise. Des enfants placent ainsi des pompiers de manière logique sur l’échelle puis vous placez le pompier interrogation sur l’échelle et les autres élèves notent la réponse sur leur ardoise.

Pour rendre le jeu plus pratique j’ai scotché des aimants au dos de l’échelle et au dos de chaque pompier avec des morceaux de bande aimantée

  • Vous pouvez aussi créer vos propres pompiers grâce à la planche vierge de pompiers 
  • Laissez vos élèves y jouer en autonomie au tableau (Ils adorent manipuler seuls tout ce qui se trouve sur LE tableau^^ et jouer au maître ou à la maîtresse)

La version CP/CE1 va jusque 100. échelle des pompiers CP CE1 jusque 100

La version CE2 comporte des nombres jusque 1000 (avec aussi une planche de pompiers vierges personnalisables)échelle des pompiers CE2 jusque 1000

Voici concrètement ce que ça donne au tableau:

Voici un petit aperçu en images:

Ce jeu permet de travailler:

  • le repérage sur droite graduée
  • la connaissance de la file numérique
  • la notion de suite numérique (2 en 2, 5 en 5, 10 en 10 etc…)
  • le surcomptage
  • les encadrements

Bon jeu, Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Mon fichier d’encodage CP dictées muettes

Bonjour,

J’aime beaucoup passer par l’écrit pour intégrer les nouveaux sons qui sont travaillés.

Aussi dans leur cahier d’écrivain mes élèves de CP auront régulièrement des dictées muettes afin de travailler l’encodage.

Au total il y a 31 fiches sur les principaux phonèmes. L’élève essaye d’abord d’écrire par lui même le mot correspondant à l’image puis il y a un deuxième espace pour la correction collective ou pour un deuxième essai.

Ces exercices ritualisés permettent de bien ancrer la correspondance grapho- phonétique.

Pour faciliter l’écriture j’ai utilisé la trame Terre-herbe-ciel de la classe de Mme Figaro

Voici à quoi ça ressemble:

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau du format je suis sur du A5 pour que ce soit facilement collable dans leur cahier 17x22cm.

Pour télécharger toutes mes fiches d’encodage/ dictées muettes c’est là: Fichier de 31 dictées muettes encodage CP

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Mes Fiches de sons CP

Bonjour à tous,

Vous le savez peut-être mais à la rentrée je change d’école et de niveau et me revoici donc en CP après quelques années de CE1 et de CE2.

C’est un peu un retour aux sources!

J’ai donc commencé par remanier toutes mes fiches de sons en y incluant les gestes de la méthode Borel -Maisonny (en noir et blanc les photos originelles et en couleurs les dessins de la méthode Pilotis/ Merci au Blog du chat noir ^^)

Pour ma part cette année j’utiliserai la méthode Étincelles de chez Hatier accompagnée d’une méthode créée par un orthophoniste APILI (dont certaines images sont sur les fiches de sons)

 

 

 

 

 

 

Sur chaque fiche de son vous avez donc:

¤ Le phonème et ses graphèmes

¤ Une miniature de l’affiche de son référente

¤ 2 images de la méthode Borel-Maisonny (une photo et un dessin du geste)

¤ Des images à entourer pour la discrimination auditive

¤ Des lettres à colorier dans un tableau pour la discrimination visuelle

¤ Des tableaux de lettres, syllabes et mots à lire

¤ Des phrases à lire.

Voici un aperçu de mes 34 fiches de sons pour une année de phonologie en CP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger l’ensemble de ces fiches de sons c’est ici: 34 fiches SONS CP

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Sous-main CP début d’année 2022

Bonjour je vous l’avais promis il y a quelques jours sur les réseaux où j’avais posté une petite vidéo de ma classe et mes tables. Voici donc mon sous-main pour mes CP en ce début d’année. Vous y retrouverez:

¤ les jours de la semaine

¤ mon chrono-repère pour aider les élèves à se repérer dans leur journée d’écolier

¤ des alphabets en capitale d’imprimerie, en script et en lignage Seyes (Terrre, herbe, ciel). J’utilise la police Belle allure dont je vous ai déjà parlée.

¤ une file de nombres jusque 60 (pour que le sous-main puisse être utilisé jusque janvier)

¤ le sens d’écriture des chiffres et les repères droite-gauche avec de petites images (la gauche de la grenouille et la droite du dragon)

Voici un aperçu de mon sous-main CP:

Sous-main CP 2022 M Mathieu

Pour le télécharger rien de plus simple, il est ici en format PDF:

<object class="wp-block-file__embed" data="https://monsieurmathieu.fr/wp-content/uploads/2022/08/Sous-main-CP-2022.pdf" type="application/pdf" style="width:100%;height:200px" aria-label="Contenu embarqué Sous-main-CP-2022
Sous-main-CP-2022
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Bonne rentrée à tous!

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Sortie de mon livre JOUER EN CLASSE DE CYCLE 2 chez Magnard

Bonjour à tous,

Si vous me suivez sur les réseaux sociaux (pour rappel mon instagram, ma page FB) vous n’êtes pas sans ignorer que depuis des mois je travaille à la rédaction d’un livre de 192 pages sur la pédagogie par le jeu et d’un jeu (Loupé le loup) édité chez Magnard.

Ce livre est sorti (non sans quelques retards à l’allumage pour cause de pénurie de papier,  et de problèmes de distribution) mais ça y ‘est le voici disponible:

Jouer en classe de cycle 2-Le guide pratique de monsieur Mathieu

Il est vendu au prix de 39 euros TTC

Il s’agit d’un livre de 192 pages broché accompagné d’un jeu de plateau Loupé le loup avec ses 120 cartes et accessoires.

Vous retrouverez ici sur le site Magnard

¤ la présentation complète de l’ouvrage

¤ des capsules vidéo explicatives sous forme d’interview

¤ un feuilletage numérique de 34 pages sur les 192 que compte l’ouvrage

Il s’agit d’un condensé de mes 15 années de pratique de la Ludopédagogie dans mes classes de CP, CE1, CP/CE1, GS/CP et CE2

Je vous y transmets toutes mes recherches, mes conseils, mes astuces pour pratiquer la pédagogie par le jeu, créer votre ludothèque de classe, créer vos jeux.

Je vous y fait découvrir plus de 150 jeux que j’utilise sur le plus souvent sur les plus de 300 que je possède en classe.

Comment acheter le livre?

Vous pourrez vous le procurer sur ses différentes plateformes:

¤ Sur le site Magnard

¤ Chez Decitre/ le furet du nord expédié sous 3 à 6 jours ou retrait en librairie

¤ Sur le site E-leclerc à partir du 24 mai 2022

¤ Chez Cultura

¤ Sur Amazon

Qu’y-a-t-il dans ce livre?

Le livre se partage en 3 parties:

1. Première partie théorique sur la ludopédagogie

« Comprendre et appréhender la pédagogie par le jeu’ Je vous y expose mes recherches, les appuis théoriques et les grands auteurs sur lesquels j’ai bâti ma pédagogie. Je vous détaille également ma manière de fonctionner, mon organisation spatiale, mes emplois du temps, mes conseils et astuces. De quoi vous rassurer et vous lancer

2. Les jeux utilisables par domaine en cycle 2 (Maîtrise de la langue, Mathématiques, Anglais, Questionner le monde) Je vous y catégorise tous les jeux présentés pour que vous puissiez trouver facilement des jeux en fonction des domaines que vous souhaitez travailler via le jeu.

 

 

3. Troisième partie: L’articulation des jeux et des programmes par niveau.  Les jeux décortiqués en objectifs, compétences, reliés aux programmes officiels et répartis en progression de niveau de classe du début CP à la fin CE2.

 

 

Comment me rencontrer et le faire dédicacer?

A partir de demain je commence une première campagne de promotion et de valorisation de mon livre.

Tout débutera :

¤ Au forum des sciences de Villeneuve d’Ascq ce mercredi 18 mai de 10h à 17h (Je serai personnellement sur place à partir de 14h)

¤ Puis le samedi 21 mai , à l’université de Poitiers (Inspé, batîment D) à l’occasion de l’évènement EDULUDIK de 10h00 à 16h30. Je serai présent toute la journée.

Voici d’ailleurs le flyer de l’évènement:

¤ Puis je serai au Furet du nord de Lille (59) le mercredi 15 juin de 15h00 à 18h00 pour une séance de dédicace et une animation de 10 petits jeux à utiliser en classe

¤ Enfin le mercredi 22 juin je serai à la Librairie Martelle d’Amiens (60) de 15h00 à 18h00 pour une séance de dédicace et une animation découverte de jeux ludoéducatifs.

En attendant d’autres évènements j’espère vous croiser sur l’un de ceux-ci

Au plaisir de vous lire, de vous rencontrer et d’échanger avec vous

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Nouveau jeu autonome CP CE1: Poupe express les tentacules des maths

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un jeu autonome que je vais lancer cette semaine avec mes CP. Ce jeu sera aussi utilisable en CE1. Il s’agit d’un jeu de numération/calcul qui s’explique en 2minutes chrono! Il s’agit d’un jeu que j’avais créé en 2015 pour mes CE2 et que j’ai remanié pour mes élèves de CP. Vous trouverez en fin d’article le PDF du jeu CP/CE1 et le lien vers le jeu version CE2/CM1

Objectifs pédagogiques du jeu:

Aperçu du jeu:

Nombre de joueurs: 2 à 6 joueurs

Matériel: Un poulpe par élève et un jeu de jetons résultats imprimés, un jeu de petites bêtes, 1 sablier de 30 secondes

Temps de jeu: 15 minutes

Mise en place:

Chaque élève aura un poulpe devant lui. Sur chacune des tentacules une couleur différente.

Au démarrage du jeu chaque joueur pioche 8 jetons de couleurs différentes.

Il dispose désormais de 8 résultats qu’il va devoir retrouver parmi des petites bêtes (crabe, crevette, oursin, thon, étoile de mer, méduse, hippocampe, bigorneau)

Règle du jeu

A chaque tour de jeu on pioche 8 petites bêtes différentes qu’on place au centre de la table.

Les joueurs qui trouvent une petite bête qui correspond à un de leurs résultats doivent le saisir avant les autres.

Au bout de 30 secondes (prévoir un sablier) on change les petites bêtes du centre de la table.

But du jeu: être le premier joueur à se saisir de ses 8 petites bêtes.

Pour télécharger:

Voici le PDF avec la règle, le poulpe (à imprimer x le nombre de joueurs) et les jetons résultats et jetons petites bêtes: Poulpe express jeu autonome CP CE1

Une version CE2/CM1 du jeu existe voici le lien vers son article dédié

La vidéo pour se faire une idée:

Bonne découverte, ludiquement vôtre!

N’oubliez pas le petit commentaire ou le partage sur vos réseaux qui feront toujours plaisir!

Monsieur Mathieu

 

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Nouvelles Affiches de sons CP CE1 CE2

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un travail qui m’a pris 3 jours.

En effet depuis des années en classe de CP, CP/CE1, CE1 ou CE2 je n’avais jamais été satisfait de mes affichages de sons.

Soit je les trouvais trop chargés ou avec des polices d’écriture inadaptées.

Parfois les images étaient inappropriées (car elle n’avait pas de sens pour les élèves).

Enfin, bien souvent il manquait des sons (les sons complexes ou les exceptions)

Bref je m’étais dit que quand j’en aurai le temps je concocterai mes propres affiches de sons. Voici comment j’ai procédé:

  • Je les ai épurées au maximum avec une seule image (2 maximum)
  • Je n’ai pas mis de phonétique
  • Je n’ai pas ajouté de gestuelle Borel Maisonny (nous avons un autre affichage en classe avec les photos de mes élèves qui réalisent les gestes)
  • J’ai utilisé des images vectorielles bien plus nettes et jolies
  • J’ai choisi une police d‘écriture cursive très simple et bien formée police Belle allure

Cette police a été créée par Jean Boyault et c’est une merveille puisqu’elle propose de vraies boucles, pas de fioritures, une continuité et une fluidité dans l’écriture. Elle suit d’ailleurs les recommandations de l’éducation nationale

 

Voici un aperçu des 75 affiches de sons que j’ai créées et qui pourront vous servir en classe de CP, CE1 ou CE2

Pour télécharger l’ensemble de ces affiches de sons en un seul fichier PDF c’est ici:

Affiches de sons CP CE1 CE2

Bonne utilisation à tous

Un petit commentaire sera toujours apprécié^^

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Mes jeux de Puissance 4 lecture de nombres pour CP CE1

Puissance 4 lecture de nombres pour CP/CE1

Comme promis sur les réseaux sociaux (mon FB, mon insta) je vous partage ici mes 5 jeux de Puisssance 4 de lecture de nombres. Ils sont utilisables du CP au CE1 (voir même en CE2 en remédiation) en autonomie complète ou sous votre œil avisé.

Les élèves jouent en binôme.

Ils lisent à tour de rôle un nombre, l’autre joueur valide ou invalide.

Si la réponse est bonne le 1er joueur pose un jeton sur le nombre lu.

S’il se trompe il ne peut pas poser de jeton.

 

 

Le but du jeu est celui du puissance 4 classique à savoir réaliser un alignement (vertical, horizontal ou en diagonale) de 4 jetons de sa couleur.

J’ai créé pour le moment cette série de 5 puissance 4:

-Lecture de nombres jusque 69

-Lecture de décomposition de nombres (en dizaines et unités) jusque 69

-Lecture de décompositions additives jusque 69

-Lecture de nombres jusque 99

-Lecture de décompositions additives jusque 99.

Voici un aperçu de ces fiches:

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger ces 5 fiches de jeux c’est juste ici: 5 Puissance 4 des nombres M Mathieu

J’utilise dans ma classe des jetons en plastique que vous pouvez trouver un peu partout en ligne ou sur des catalogues de fournitures scolaires. A la place vous pouvez utiliser des bouchons de liège ou des bouchons de bouteilles de lait par exemple ou encore découper vous même des jetons dans du papier Canson coloré.

Beaucoup me l’ont demandée mais je ne partage plus de trame originale. Merci de votre compréhension.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Numération CE2: différencier Chiffre et nombre

Bonsoir à tous,

Voici une leçon pour le niveau CE2 sur les notions de chiffre de et de nombre de dans les nombres entiers.

Mes anciens élèves avaient chaque année beaucoup de mal avec cette notion et à formuler par exemple  que dans 326 il y a 2 comme chiffre des dizaines mais qu’il y a 32 dizaines.

Dans cette leçon augmentée je prends appui sur l’excellente présentation powtoon de Romance Cornet du site un coin de partage

Voici un aperçu de la leçon et des exercices proposés avec:

numération 1 numération 2 numération 3

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger cette leçon et ces exercices en cliquant sur ce PDF:

décomposer des nombres Chiffre et nombre CE2

 

 

J’ai prévu aussi un affichage à télécharger ici:

affichage Chiffre de nombre de

Voici d’ailleurs un aperçu de ces deux affichages:

affiaffi 2

 

 

 

 

Voilà bonne soirée à tous.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Des Mains de relecture pour aider vos élèves à s’auto-corriger CE1 CE2 CM1 CM2

Bonsoir à tous,

Petit partage d’une idée qui m’est venue en début de semaine pour aider mes élèves à corriger leur production d’écrit. En effet depuis plusieurs années j’utilise des grilles de relecture mais les enfants n’accrochaient pas avec cet outil.

J’en ai donc créé un plus ludique et coloré: Les MAINS DE RELECTURE

C’est une sorte de mémo qui peut être utilisé:

  • en le collant en début de cahier
  • en le plastifiant comme sous-main
  • en le pliant en deux comme petit outil amovible et en le plastifiant (pour l’emmener partout)

ça ressemble à ça:

mains de relecture

J’ai listé sur la première main des objectifs de relecture simples (Majuscule, point, vérification des accents, oubli de mots, segmentation, accents, nombre du nom)

Sur la seconde des objectifs plus complexes comme les homophones,les terminaisons, la négation, les répétitions et l’orthographe des mots invariables)

Voilà si ça peut servir aussi à vos élèves c’est cadeau!!

Mes mains de relecture  à télécharger.

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Pour Féliciter vos élèves chaque jour: Affiche Aujourd’hui je suis fier et je félicite

Bonjour à tous,

Je partage avec vous une petite affiche de pédagogie positive que j’utilisais déjà avec mes CE2 par le passé et que je vais réutiliser avec mes CP cette année.

je félicite 1

 

En effet nous saluons les efforts de nos élèves dans les cahiers avec des appréciations, des tampons, des bons points magiques , sur leurs évaluations ou bulletins mais rarement nous saluons leur effort de manière collective

Or je pense que pour beaucoup d’élèves la construction de l’estime de soi passe par le regard de l’enseignant mais aussi et surtout par le regard des autres sur soi.

L’idée est de pouvoir mettre à l’honneur 3 élèves par jour (si possible différents chaque jour) sur un point précis où ceux-ci ont fait des efforts.

je félicite 2

Même des élèves en grande difficulté peuvent être encouragés et mis en avant au moins une fois par jour par les autres!

L’intitulé est forcément glorieux: Aujourd’hui je suis fier et je félicite!

Je pense que si je félicite un élève à un moment particulier de la journée je lui dirai d’aller inscrire son nom sur cette affiche plastifiée et aimantée au tableau et à la fin de la journée nous ferons une petite acclamation (avec applaudissements et cris de joie) pour les 3 lauréats du jour.

Mes élèves connaissent bien la chanson « ça c’est magnifique, ça c’est bien! » Pour rappel j’ai découverte cette acclamation générale de félicitation lors d’un voyage au Togo en 2010 et je m’en sers depuis en classe très régulièrement.

Voici ce que ça donnait suite à une poésie récitée par un jeune Togolais:

Comme j’ai pensé à vous mes très chères collègues féminines j’ai aussi réalisé une version féminine.

Vous pourrez télécharger cette affiche bienveillante en A4 ou A3 au choix. Je pense que je vais évider au cutter la partie en pointillés pour utiliser directement mon tableau blanc dans les cases. Je vous posterai une photo dès que je l’aurais utilisée avec mes cp.

aujourd’hui je félicite A4
Je félicite version homme A3
Je félicite version femme A3

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Arts visuels cycle 2 cabines de plage paysage d’été

Bonjour à tous,

Comme nous sommes encore en été et que la météo de ces derniers jours nous le rappelle bien j’ai décidé de faire réaliser à mes élèves un petit paysage de plage bien du nord et du pas de calais dans nos chers Hauts de France. Et le symbole de nos plages c’est bien entendu les cabines de plages que l’on retrouve aussi bien à Dunkerque en mer du nord ou qu’à  Berck, Merlimont sur la côte d’Opale.

Voici un petit aperçu du rendu final de leurs productions réalisées en 2 séances de 45 minutes (1ière séance découpage et peinture, 2ième séance collage et coloriage)

Matériel nécessaire:

  • Papier A4 bleu pour le ciel
  • Papier A4 jaune pour la plage de sable
  • Papier A4 jaune pour le soleil
  • Photocopies avec les éléments de décor (parasol, tongs, nuages, porte de la cabane)
  • Bâtonnets de glace pour la cabine de plage
  • Peinture (je vous laisse le choix des couleurs mais pour ma part c’était rose et blanc)
  • Feutres pour colorier les tongs et le parasol

 

 

 

Je vous laisse le fichier téléchargeable des accessoires (soleil, nuages, parasol, tongs, porte) Paysages d’été cabines de plage

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Activité de calcul mental MHM CP/CE1 la Bataille des dés

Bonjour à tous,

Cette année avec mes collègues de cycle 2 nous démarrons dans la méthode MHM (méthode heuristique des mathématiques) que j’aime déjà beaucoup car elle propose de nombreux jeux et situations déclenchantes stimulantes pour les élèves. (Je ne vais pas arrêter de vous en parler je crois!^^) Je vous laisse découvrir leur site qui est une mine d’or.(guide pédagogique, fiches, traces écrites, jeux à télécharger, compléments numériques)

Dans les premières séances pour le niveau CP la méthode propose notamment d’utiliser des frites de piscine sectionnées de différentes tailles pour construire les nombres jusque 10 mais aussi les tables d’additions, les doubles et les compléments.

Voici un aperçu des 10 frites en question (aucune indication dessus, c’est volontaire)

Les photos ne sont pas de moi mais d’une super collègue blogueuse Lilipomme

Aujourd’hui je me suis lancé dans la bataille de dés et mes CP étaient à fond. C’est une super activité toute bête qui ne nécessitera que 30 dés classiques et 15 barquettes (RDV pris chez Action) si vous les faites jouer en binôme comme moi (et que vous avez 29 élèves, oui oui je sais pfiouu)

Pour garder une trace de l’activité j’ai concocté ces petites fiches que je vous offre en téléchargement si ça peut vous être utile également:

 

Dans le principe c’est tout bête les 2 élèves lancent à tour de rôle leurs 2 dés. Ils effectuent 5 lancers en tout. Puis ils colorient en vert les manches remportées et en rouge les manches perdues. Celui qui a gagné le plus de manches remporte la partie. En cas d’égalité dans une manche on la colorie en bleu. La fiche au format PDF : Bataille des dés

On ne peut pas imaginer jeu plus simple et pourtant terriblement efficace. En effet avec cette bataille de dés mes CP ont travaillé:

  • La connaissance des constellations
  • L’écriture des nombres jusque 12
  • Les additions de 2 nombres inférieurs ou égaux à 6
  • La comparaison de nombres
  • Utilisation des signes + et =

Voici quelques photos de la séance de ce matin:

 

 

 

 

 

Ce jeu est bien évidemment réalisable en CE1 où on peut rajouter des manches (10 au total contre 5 pour les CP) mais surtout de faire un surcomptage intermédiaire puis total des manches.

Voilà bon amusement et bon jeu en classe avec vos élèves.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Interview dans le hors-série du point : Les astuces des profs

Bonjour à tous,

J’avais partagé cette information à la parution du hors-série du point le 21 juillet mais je ne l’avais pas encore relayée ici. J’ai eu la chance d’être interviewé par l’excellent Louise Cunéo du magazine Le point courant du mois de juin. L’idée de son article était de s’interroger sur ce que nous faisons en tant que profs avec nos propres enfants à la maison.

 

Pendant près de 2heures par téléphone je lui ai expliqué comment j’avais stimulé mon fils Anguerand depuis son plus jeune âge à travers des bricolages de toute sorte (cabane, tipis, établi miniature, manège à chat en Lego technic) des sorties nature-musées tout autour de chez nous, les voyages à l’étranger (Mexique, Indonésie, Etats-Unis, Brésil), l’élaboration commune ou le test de jeux, puis la programmation robotique ou encore l’impression 3D. Bon je ne vais pas spoiler tout son très bel article donc je vous laisserai le découvrir en profondeur.

Voici un aperçu du très bel article qu’elle a consacré à mon interview

 

Vous retrouverez aussi celle de Marie-Solène Letoqueux qui s’est révélée au moment du premier confinement avec sa chaine youtube La maîtresse part en live dont les médias ont beaucoup parlé (à juste titre!). Si vous ne connaissez pas cette chaine courrez la découvrir:

Enfin un grand merci à Franck Crusiaux le photographe qui est venu chez nous à la fin du mois de juin pour immortaliser quelques moments comme celui-ci avec mon fils autour d’une impression 3D.

Bonne lecture et bonne rentrée à tous.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

 

 

 

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Mon emploi du temps CP 2021-2022 avec 6 heures de jeux intégrées

Bonjour à tous,

Depuis que j’ai parlé sur les réseaux de la parution en avril 2022 de mon ouvrage sur la pédagogie par le jeu chez Magnard (Je suis actuellement en pleine rédaction, je vous en reparlerai) beaucoup de questions m’ont été posées sur la place du jeu dans mon emploi du temps. De jeunes (et moins jeunes) collègues se demandent comment intégrer (et justifier) des temps de jeux dans l’emploi du temps?

Voici donc un visuel de mon emploi du temps au moins jusque décembre (en période 3 j’aurai un cycle de natation qui va me faire tout chambouler). Sur les 24 heures devant élèves j’inclus 6 heures de jeu que j’intègre dans les horaires officiels de Maîtrise de la langue, mathématiques et E.P.S notamment.

 

 

Dans cet emploi du temps vous pouvez voir que j’ai 2 séances d’ateliers JEUX fixes les mardis et vendredis en fin de journée.  Ces séances sont indéboulonnables et je n’y renoncerai pour rien au monde! Durant celles-ci j’utilise les nombreux jeux de ma ludothèque de classe dont voici un petit aperçu:

Depuis 15 ans j’avais pour habitude d’accueillir des parents, grands-parents durant celles-ci. Crise Covid-19 oblige je me débrouille seul (même si j’ai l’aide ponctuelle des services civiques de mon école). Les premières séances c’est un peu sport mais grâce à quelques astuces (que je vous dévoilerai dans mon livre) ça finit par dérouler notamment grâce à la fonction « maîre du jeu » que je développe auprès de mes élèves. J’utilise aussi des jeux que j’ai créés ou trouvés sur la toile. Pour les miens je vous invite à consulter ma rubrique jeux à imprimer.

Dans cet emploi du temps vous voyez aussi que j’ai des séances de jeux en phonologie, en manipulation, en calcul, en E.P.S disséminées un peu partout dans la semaine. L’idée est de décrocher des cahiers, fichiers et manuels (trop nombreux en CP) pour jouer et apprendre par le concret. Il peut s’agir de jeux de tableau (Je vous renvoie vers ma rubrique jeux de tableau), de jeux sur le vidéoprojecteur en grand groupe classe, de jeux à l’ardoise.

Pour les jeux sur vidéoprojecteur je me rend souvent sur les sites suivants: jeuxpédago, Calculatice, Maclassenumérique, Logicielseducatifs, Pepit ou encore Lematoumatheux.

L’idée est d’intégrer le jeu à des moments fixes de la semaine mais aussi de l’inclure dans vos séances (en lancement de séance, au milieu de séance en remédiation ou différenciation ou encore en fin de séance en phase de structuration). Je m’en sers bien évidemment aussi en A.P.C (activités périscolaire complémentaires) que nous organisons un midi et un soir par semaine.

Voilà j’espère que cet emploi du temps vous donnera des pistes pour bâtir le vôtre et y inclure des temps de jeu.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Mes sélections de 10 jeux par niveau de classe de la MS au CE1

Bonjour à tous,

Pour ceux qui ont suivi mon actualité sur les réseaux sociaux vous savez que j’ai partagé la semaine passé un Topten de jeux par niveau de classe de la moyenne section au CM2.

L’idée est de vous donner envie de vous lancer dans la pédagogie par le jeu avec quelques jeux repères qui ont fait leur preuve.

Face au succès rencontré par ses top 10 je vous les partage ici. Voici déjà les photos et vous retrouverez pour chaque niveau de classe la liste des jeux.

Perlatette -Gigamic, Gare à la toile – Gigamic, Caty mini – MJ games, Monsieur Carrousel -Loki

Crazy cups -Gigamic, Le clan Arc en ciel -Haba, Logic city -Goula , , Différences -Gigamic,

Les petits magiciens– Haba

10 jeux pour GS/CP

 

 

 

 

 

 

 

 

Opération Amon Rê- Haba , Démoniak -Ravensburger, Bazar bizarre -Gigamic

Animouv -Djeco, Pickomino -Gigamic, Féérie dans la prairie – Educaland

Gare au minet -Educaland, 6 qui prend – Gigamic, Circus ne mange pas la consigne – Cat’s family

Le zoo des nombres – Cit’inspir, Tam Tam Safari – Abludis

10 jeux pour le CE1

Piratez les pirates– Educaland, Sauve moutons– Educaland, Mathsumo– Mattika éditions

Mille Sabords– Gigamic, Toutilix– Toutilix éditions, Grammicat’s et Orthocat’s– Cat’s family éditions

Conjudingo– Cocktail games, Multihéros-Monécole.fr, Texto – Gigamic, Space builder-Djeco

Dragonmarket-blue orange éditions

 

Je vous partagerai ici mes sélections pour CE1, CM1, CM2 prochainement.

Pour ne rien rater de mes posts et mon actualité:

Sur facebook: https://www.facebook.com/MonsieurMathieuJDA/

 

 

 

Sur instagram: https://www.instagram.com/blog_de_monsieur_mathieu/

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TABLADWA : des petites fiches de jeu autonomes

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous parler des TABLADWA qui m’ont été envoyées par les éditions belges art of games de Vincent Selenne.

Si vous ne connaissez pas ART OF GAMES je vous invite aussi à découvrir leur excellent AVALAM dont mon fils et moi sommes fans ainsi que le jeu LIXSO. Mais revenons en aux TABLADWA

 

 

 

 

De quoi s’agit-il?

Le concept est, on ne peut plus simple: Il s’agit de fiches imprimées rect-verso avec des trous pour passer les doigts.

 

 

 

 

 

 

Comment y joue t-on?

D’un côté vous avez les énoncés avec le joueur qui pose les questions et de l’autre les réponses avec le joueur qui répond. Le joueur qui répond doit passer son doigt dans le trou qui lui semble être la bonne réponse. Le joueur de l’autre côté valide ou invalide la réponse.

Quand la fiche complète est réalisée les rôles s’inversent, le questionneur devient le répondeur.

En vidéo c’est toujours plus explicite:

Quels sont les intérêts ?

C’est rapide, c’est fun et c’est auto-correctif.

ça peut être joué en autonomie par un binôme d’élèves sans gêner le reste de la classe.

Le concept est simple et se prend en main en 1 minute chrono par les élèves.

En fonction des fiches qui sortiront on peut imaginer qu’elles seront jouables du CP au CM2

On peut même imaginer les utiliser dans le bus en sortie scolaire vu qu’il n’y a ni dé ni pion, rien qui puisse se perdre.

A quoi ça ressemble?

 

 

 

 

Pour le moment il existe :

  • les tables de multiplication
  • la conjugaison
  • le monde ( pays, capitales et drapeaux)

La collection est amenée à s’enrichir très prochainement.

Pour en savoir plus je vous invite à visiter le site dédié aux Tabladwa

Vous pouvez aussi suivre l’actualité des sorties et vidéos d’art of games sur leur page facebook

Quel prix?

Les pochettes multiplication et monde sont au prix de 10 euro chacune

La pochette conjugaison est au prix de 14 euros

Le lot de 3 pochettes est à 30 euros.

 

 

 

 

 

 

 

Bonne découverte à tous

Ludiquement vôtre!

Monsieur Mathieu

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Tous les jeux que j’utilise en classe (plus de 100!)

Bonsoir à tous,

Dernièrement on m’a redemandé cette vidéo de l’ensemble des jeux que j’utilise en classe. Cette vidéo avait été postée sur ma page FB  Elle est désormais visible ici mais aussi sur ma chaîne Youtube.

J’essaierai prochainement de vous en faire une plus récente, actualisée par rapport à mes nouvelles acquisitions. Mais pour commencer dans la pédagogie par le jeu ou pour trouver des idées de jeux utilisables en classe vous aurez déjà largement de quoi faire!

Vous y verrez :

  • plus de 100 jeux que j’utilise avec mes élèves de CE2
  • des jeux utilisables avec des élèves de GS CP CE1 CE2 CM1 CM2.
  • des jeux de société du commerce
  • mes jeux édités chez Educaland
  • des jeux individuels mais aussi des jeux collectifs et coopératifs
  • des jeux traditionnels et des jeux récents
  • des jeux pédagogiques et des jeux ludiques (jeux d’ambiance)

Dans ma classe j’essaie d’être le plus organisé possible, les jeux sont classés par matière (jeux de français, jeux de maths, jeux d’anglais) par type (jeux de stratégie, jeux de construction) ou encore par compétence travaillée (jeux d’inférence, jeux de motricité fine). Je me suis fabriqué une petite ludothèque dont voici quelques images:

 

 

Dès le début d’année j’insiste beaucoup auprès de mes élèves pour qu’ils respectent ce rangement qui me permet de retrouver en un clin d’oeil le jeu que l’on cherche.

En ce qui concerne mon fonctionnement j’ai des séances de jeux planifiées et ancrées dans mon emploi du temps (les mardis et vendredis en fin de journée) mais j’utilise aussi les jeux en atelier dirigé au milieu de mes séances, en remédiation en APC ou encore en autonomie pour les élèves qui ont terminé leur travail.(souvent des jeux individuels ou des jeux en binôme)

De temps à autre j’organise aussi des temps de jeu libre qui sont primordiaux où les élèves choisissent eux-mêmes les jeux auxquels ils veulent jouer.

Je prête volontiers mes jeux aux collègues de mon école qui m’en font la demande et lorsque cette satanée crise sanitaire sera derrière nous je reprendrai mes invitations aux parents, grands-parents des élèves pour des moments de jeux en toute convivialité avec un super lien transgénérationnel!

Je vous donnerai prochainement plus de détails, d’astuces, d’aides sur ma pédagogie par le jeu à travers un ouvrage à paraître chez un éditeur scolaire très connu.

De quoi vous donner des idées et vous amuser pour faire apprendre vos élèves:

 

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Fichier En autonomie CE2 de chez Magnard

Bonjour,

Aujourd’hui je vous présente un fichier d’autonomie ludique pour CE2 édité chez Magnard.

Je remercie au passage Hélène Sicre de chez Magnard éditions qui me l’a envoyé gracieusement.

Il s’agit d’un fichier souple composé de 55 fiches recto/verso détachables avec plein d’activités ludiques à réaliser en autonomie.

Pour le moment il existe pour le niveau CE2 et CM2 mais les niveaux CE1 et CM1 vont paraître en 2021.

Il regroupe au total 275 activités variées, ludiques, colorées comme j’aime.

 

Vous y trouverez:

  • des jeux et des activités
  • des fiches auto-correctives en ligne
  • des mandalas, coloriages magiques
  • des labyrinthes, des mots mêlés, des mots croisés
  • 5 grands thèmes: Autour du monde, Au fil des siècles, Vive les sciences, Vivre ensemble et Ars en fête.
  • des activités en anglais
  • une auto-évaluation positive.
  • un contrat d’autonomie personnalisable
  • Un mémo pour les élèves sur comment utiliser le fichier en début de livre

Voici un petit aperçu:

Ce que j’aime:

  • La qualité des activités et leur variété
  • Les couleurs, les infographies et illustrations savamment choisies.
  • Le côté détachable qui permet de glisser les fiches dans des porte-vues, d’avoir le choix de donner l’ensemble du fichier ou au compte-goutte pour différencier.
  • Le large spectre des domaines concernés
  • Son prix abordable: 8.90 euros
  • Les QR codes sur les mandalas et coloriages pour les télécharger au format numérique.

Je pense qu’il séduira de nombreux enseignants pour limiter le nombre de photocopies à l’année pour les fichiers d’autonomie. Il est aussi d’une grande qualité éditoriale et je félicite au passage les auteurs, 2 professeurs des écoles Paul-Luc Médard et Stéphanie Plumet pour leurs idées et la conception de celui-ci.

Bref une belle sortie éditoriale et je suivrai dans les mois à venir les prochaines parutions.

Si vous voulez en savoir plus rendez-vous ici: https://www.enseignants.magnard.fr/livre/9782210507456-en-autonomie-ce2-2020-fiches-jeux-et-activites-en-francais-et-en-maths

Un grand bravo

Monsieur Mathieu

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Affichage CP CE1 CE2: Le caméléon des sons

Bonjour à tous,

Il y a quelques temps déjà j’étais tombé sur ce caméléon des sons créé par la classe de madame Jess que je remercie pour cette idée lumineuse.

On cherche toujours des affichages, des visuels et des référents intéressants pour nos CP.

Je pense d’ailleurs que celui-ci peut tout à fait être utilisé en CE1 voir CE2 pour des élèves qui auraient des soucis en correspondance graphophonologique.

Je l’avais un peu oublié et en revoyant dernièrement un post de Maitresse une fois, je me suis dit: « Aller je me fais mon caméléon! »

Voici donc le résultat:

Vous me connaissez il faut toujours que j’adapte à ma sauce.

¤ Je trouvais intéressant le lien entre phonèmes complexes et couleurs

  • [OU-OO] en rouge
  • [OEU-EU] en bleu
  • [AI-EI-ê-ë-è] en VERT
  • [AN-EN-AM-EM-AON] en Orange
  • [OI-OY] en noir
  • [ON-OM] en marron
  • [ET-é-er-ez] en violet

¤ Je voulais aussi associer les gestes de la méthode Borel Maisonny (ici ceux de la méthode Taoki) que j’ai toujours trouvé très efficace et bien fondée.

¤ Enfin je voulais un caméléon un peu plus funky et y ajouter le graphème OO (football, zoom, igloo, cool) pour le son [OU]

Vous le trouverez à tous les formats grâce à une petite application que j’utilise Poterazor qui permet de transformer n’importe quelle image en poster de la taille désirée.

Ici en A4: Caméléon des sons A4 sous-main

Ici en A3:Caméléon des sons A3

Ici en A2: Caméléon des sons A2

Et enfin le modèle dans ma classe 9 feuilles A4 (Le dingue!): Caméléon Poster 9 feuilles A4

Bien évidemment chacun n’y trouvera pas son compte (Nous avons tous nos goûts et notre perception des choses) mais s’il vous convient c’est cadeau!

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Mon fichier de Défis Lecture en CE2

Bonsoir à tous,

 

Aujourd’hui je partage avec vous mon fichier de défis lecture CE2. Depuis le premier article je l’ ai enrichi en nombre.

Ce fichier de défis Lecture comporte :

Des vire-langues (comme il y en a dans mon jeu Féérie dans la prairie).

Vous savez ces phrases imprononçables qui permettent de travailler la lecture fine et l’élocution.

Chaque lecteur de la classe doit tenter de le lire au moins 3 fois de suite sans que sa langue ne fourche. (Éclats de rire garantis et beaucoup de bonne humeur et d’auto-dérision quand même le maître n’y arrive pas)

Ce type d’exercices est très pratiqué par les orthophonistes.

Des « Faux amis' » (ne se prononcent pas comme ils s’écrivent)

Alors pour les plus courant comme « monsieur » ou « femme » aucun souci mais j’ai été en dénicher des plus rares sur lesquels les enfants peuvent « buter »

Là pour le coup ce défi permet d’enrichir les connaissances en vocabulaire et à terme d’augmenter la fluence des élèves avec de moins en moins de mots sur lesquels ils « bloqueront »

Des inférences

Il s’agit pour les élèves de comprendre ce qui est suggéré, induit par une phrase et de trouver par quoi remplacer le mot « Schtroumpf »

Ce type d’exercice permet par la suite une meilleure compréhension de l’implicite, une recherche d’indices dans les textes plus efficiente et une amélioration en résolution de problèmes notamment.

Pour télécharger mon fichier de défis de lecture CE2 c ‘est ici:

Fichier Défis Lecture CE2

Bonne utilisation à tous et bon amusement avec vos élèves!

Ludiquement vôtre

M Mathieu

 

 

 

 

 

 

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J’anime vos Formations sur le Jeu dans votre école ou votre centre

Bonjour à tous,

Depuis plus d’un an maintenant j’ai créé une micro-entreprise d’éditions de jeux pédagogiques et de prestations de services dont la formation par le jeu.

Celle-ci s’appelle PLEIN LES JEUX éditions et formations by Monsieur Mathieu

Aujourd’hui je vous en dit un peu plus car je sais que les projets se montent en ce moment pour l’année scolaire prochaine. Si vous souhaitez faire appel à moi ou si vous souhaitez en parler autour de vous, vous en connaitrez donc un peu plus.

Voilà donc comment me faire venir chez vous, ce que je compte vous apprendre et comment je vais vous former à la Pédagogie par le jeu!

Organisation et contact

  • J’organise des sessions au sein de vos locaux (dans votre école, votre centre péri-éducatif, votre ludothèque ou tout autre centre qui accueille des enfants, ou tout type de public j’ai notamment bientôt une session dans un EPHAD)

 

  • Je me déplace dans toute la moitié Nord de la France ainsi qu’en Belgique (dernièrement je me suis rendu à Chelles ou encore à Viry Chatillon, prochainement je serai à Tournai et Bruxelles). Éventuellement si vous êtes plus éloignés nous pouvons en discuter mais les frais de déplacement seront plus élevés.(comptez 100 euros pour la région parisienne)

 

  • Je réalise des devis sur demande et j’accepte les mandats administratifs.(Après validation de mon devis par votre responsable vous éditez un bon de commande que vous faites signer par votre mairie ou votre chef d’établissement. A réception de celui-ci je valide la formation)

 

  • J’assure six heures de formation par journée commandée selon vos horaires.Bien sûr selon vos besoins ça peut être moins ou bien plus. Plusieurs sessions espacées de quelques mois sont un excellent processus de formation^^

 

  • Je fournis les jeux , le matériel de projection, les webographies et tout support que j’utilise au format numérique

 

 

 

 

  • Je monte avec vous le projet de formation, nous communiquerons beaucoup, je vous fournis l’ensemble des moyens pour me contacter (N° de téléphone, mail dédié, adresse de l’entreprise)

Les types de formation

Les types de formation sont ceux que j’ai déjà eu le plaisir de conduire mais je suis ouvert à toute vos demandes ou propositions.

  • Formation 1 : « Animer et diriger des jeux en classe »

Concrètement je vous fournirai des jeux à explorer par vous même. Durant toute la matinée nous découvrirons une cinquantaine de jeux utilisables en classe et selon votre public visé. (maternelle, élémentaire ou collège) Vous devrez présenter et animer ces jeux aux autres formés et vous conduire avec eux comme vous le feriez avec des enfants. Durant ces phases de jeu j’analyserai votre pratique d’animateur de jeu. Puis nous débrieferons sur les bonnes pratiques ainsi que sur les écueils à éviter.

Partant de vos réussites l’après-midi sera consacrée à perfectionner vos techniques et astuces d’animation et à adopter les postures les plus pédagogiquement efficientes.

Vous apprendrez à:

->animer, relancer, conduire un jeu (Vous passerez maître dans l’art du jeu, théâtralisation, mise en contexte, stimulation des enfants)

->gérer les émotions et les caractères de joueurs (Comment gérer le refus de jouer, refus de perdre,la frustration de l’attente, la perte de concentration,le bruit)

->prendre du plaisir à jouer et à faire jouer (s’amuser avec ses élèves)

->développer des postures pédagogiques (bienveillance, écoute, patience, confiance en soi)

  • Formation 2: « Constituer un fond de jeux, choisir des jeux, pratiquer le jeu »

L’idée de cette formation est de vous aider à choisir des jeux, à en découvrir, à être capable d’en imaginer les variantes (game-plan, but coopératif, différenciation, adaptabilité du jeu). Je vous présenterai sur la journée près d’une centaine de jeux que j’utilise en classe (certains à télécharger gratuitement ici même, d’autres du commerce ou encore mes jeux édités chez espace-orthophonie.fr)

Vous apprendrez à:

-> trouver les objectifs pédagogiques d’un jeu

->imaginer des variantes (changement de règle, de matériel, réinventer des cartes)

->conduire et animer des jeux pédagogiques

->transformer un jeu ludique ou familial en jeu pédagogique .Petit exemple autour du UNO que vous connaissez tous plus de 25 variantes pédagogiques existent. (UNO syllabes, Multi UNO, UNO doubles, UNO black jack etc…)

->trouver les bonnes sources numériques (blog, sites spécialisés, utilisation de BLOGLOVIN, NETVIBES, Panda Fraise, MoteurPE)

->explorer les ressources que vous possédez ou que vous pouvez avoir en prêt (CANOPE Lille, CANOPE ARRAS et autres, ludothèques, médiathèques municipales, bar à jeux, café jeux, associations de joueurs)

Formation 3: Bâtir un PROJET JEU, construire des jeux

Depuis 15 ans que j’enseigne j’ai réalisé plus de 30 prototypes de jeu. Je vous expliquerai au cours de cette journée de formation comment :

->concevoir un jeu (mécanique de jeu, game-plan, anticipation des règles, test de la jouabilité, Bonus/malus, type traditionnel, semi-coopératif ou coopératif), différenciation au sein du jeu, les types de jeu (ludique, pédagogique, éducatif)

->mettre en forme des jeux pédagogiques (Logiciels à utiliser)

->les fabriquer (impression sur bâches ou cartons plume, réalisation de prototype, utilisation d’imprimante 3D) et avoir un résultat semi-professionnel

->organiser des ateliers jeux en classe, en cycle, en école. Des ateliers ou sessions de jeu durant les APC, lors de pauses méridiennes ou de récréations, pendant des kermesses, des voyages scolaires, des veillées, durant des temps de classe bornés et justifiés par les programmes)

Voilà vous savez tout!

Pour me contacter c ‘est très simple, voici toutes mes coordonnées:

 

 

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3 Livres de MES JEUX logiques de maths à paraître chez LAROUSSE

Bonsoir à tous,

Je vous en avais parlé, il y a quelques temps ici même, pour les plus fidèles et ça y ‘est ça se précise. Mes 3 livres de JEUX LOGIQUES Mathématiques sont parus chez Larousse

La collection s’appelle Les jeux de MATHS des petits génies

 

Ils sont déjà  en vente sur pas mal de sites et notamment celui de la Fnac

 

 

 

 

 

 

De quoi s’agit-il?

J’ai crée pour les éditions Larousse jeunesse 3 livres de jeux et d’énigmes mathématiques destinés aux élèves de CP, CE1 et CE2.

  • Le niveau CP est sur le thème des pirates
  • Le niveau CE1 est sur le thème de la magie
  • Le niveau CE2 est sur le thème de l’espace

Pour chaque niveau il s’agit des attendus de fin d’année puisque les livres s’intitulent du CP vers le CE1, du CE1 vers le CE2 et du CE2 vers le CM1

Plus de 40 jeux pour chaque livre pour réviser en s’amusant tout le programme de maths du CP (ou celui du CE1, ou celui du CE2 selon l’ouvrage choisi). L’enfant va utiliser ses connaissances pour récolter des indices qui lui serviront à élucider des mystères, améliorer ses compétences en calcul mental pour relever des défis, et déchiffrer des codes mathématiques pour lire des messages secrets… que d’aventures !

Il y a des jeux de numération, de calcul, des problèmes, des situations de grandeurs et mesures ainsi que de la géométrie, le tout présenté de manière ludique, vous me connaissez.

Pour les plus habitués à mes supports vous reconnaitrez les triominos multiplicatifs, les petits personnages chenillo et chenillette ou encore des versions améliorées de Bricomatheux. Il y a aussi des multiplidesssins, des miltiplications cachées. Tout un lot de jeux et activités que mes élèves adorent depuis des années.

Bref un bon condensé de tout ce que j’ai pu créer en une dizaine d’années mais avec une infographie, des illustrations et un montage fait par des pros!

Petit bonus chaque livre contient les corrigés pour en faire un support outil d’autonomie ou de révision ludique!

Si ça vous intéresse vous pouvez dès à présent les commander ici.

Ils sont au prix unique de 4.95 euro

NB: Petite info au passage c ‘est ma super copine Mallory qui s’est occupée des deux derniers opus du CM1 vers le CM2 et du CM2 vers la sixième!

Un grand merci d’avance!

Ludiquement vôtre!

Mathieu

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Pour me contacter

Bonjour à tous,

Comme vous êtes de plus en plus nombreux à souhaiter vous entretenir directement avec moi, voici un petit récapitulatif de tous les moyens d’entrer en contact avec moi.

Pour les éditeurs, les entreprises, les collectivités publiques privilégiez les mails

Pour les collègues et toutes questions didactiques, ainsi que les étudiants (Master, thèses) privilégiez le profil perso FB

Pour les classes qui souhaiteraient correspondre ou mener des projets autour du jeu privilégiez le courrier ou twitter

Par mail: mathieu.quenee@laposte.net

 

ou blogdemonsieurmathieuNDL@yahoo.fr

Via facebook par la page pro où je partage toutes mes trouvailles de la toile et les excellentes ressources de tous mes amis blogueurs et blogueuses ( 37K de mentions j’aime) https://www.facebook.com/MonsieurMathieu/

Via mon profil personnel https://www.facebook.com/mat.monsieurmathieundl.1

Via instagram:https://www.instagram.com/blog_de_monsieur_mathieu/

 

Par courrier à mon école : Classe de CP monsieur Mathieu 48 rue Faidherbe 59 110 La Madeleine

Et bien sûr ici même (bientôt 15 millions de visites depuis 2012)

 

Vous me trouverez également sur Pinterest, twitter et Linkedin mais je suis peu réactif sur ces réseaux.

Ludiquement vôtre et pour plus de jeu dans les classes!

 

 

 

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Une TULIPE et un TOURNESOL de nature des mots pour jouer en Grammaire au tableau

Bonjour à tous,

Il y a peu je publiais mes PACMANS de conjugaison qui ont rencontré un vif succès auprès de mes élèves ainsi qu’auprès de ceux qui les ont téléchargés.

pacman

Du coup je me suis dit qu’il me manquait des petits outils de manipulation de la sorte dans les autres matières et notamment la grammaire.

C’est chose faite avec ma TULIPE de nature des mots qui va permettre de jouer avec la nature des mots.

Le support principal est une tulipe (en fait une roue pour la tête de la tulipe avec une fente à évider) et deux roues (j’ai préféré faire deux roues pour que les personnages ne soient pas trop petits)

Bien évidemment je m’appuie sur la méthode RSEEG (réussir son entrée en grammaire) des éditions Retz qui est largement utilisée depuis quelques années dans les écoles.

Voici un aperçu de ma Tulipe:

Tulipe 1et un aperçu des deux roues:

roues pour tulipe

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici quelques exemples d’utilisation:

Écrire des phrases à trous au tableau et placer des tulipes d’enfant, d’autres enfants viennent faire une proposition écrite dans les trous

Écrire des phrases au tableau et souligner des mots. Puis le enfants viennent placer leurs tulipes dessous avec le bon personnage affiché.

En binôme, un enfant affiche un personnage sur sa tulipe et son camarade doit faire 3 propositions correctes sur son ardoise (validation par son voisin)

M.A.J: cette année, après qu’on m’en ai fait la remarque j’ai ajouté un Tournesol de nature des mots (pour les petits garçons ou petites filles qui n’aimeraient pas trop la Tulipe) Voic un aperçu de ce nouvel outil

Le principe reste le même. Les deux roues à superposer avec les différents personnages de la nature des mots et une zone à évider sur le tournesol et sur la première roue (afin de voir aussi les personnages de la deuxième roue)

Sur chaque morceau de roue vous retrouverez les personnages : nom commun, nom propre, déterminant, pronom personnel, adjectif, adverbe, verbe au présent, verbe au futur, verbe au passé, ponctuation et mon Van groupe nominal qui est à télécharger ici pour ceux qui ne le connaissaient pas.Bus-GN

 

 

 

 

Voilà il n’y a plus qu’à télécharger ma TULIPE des natures de mot

ou alors le Tulipe et Tournesol des natures de mot

(Dans ce deuxième doc j’ai aussi modifié la tulipe en y ajoutant un fond bleu ciel pour éviter que les enfants ne la décapite lors du découpage ou de l’utilisation répétée)

Plastifiez bien la tulipe et les deux roues et assemblez le tout avec une attache parisienne. Attention la roue avec une partie à évider vient au milieu.

Cette tulipe est utilisable en CE1, CE2 mais aussi pourquoi pas CM en ateliers ou remédiation. On peut l’utiliser en grand groupe classe si vous en imprimez 4 ou 5 que vous distribuez à des groupes d’élèves.

Pour avoir un petit aperçu en vidéo de ce que ça donne je vous renvoie à ce reportage où on voit mes élèves de l’an passé l’utiliser: