Étiquette : enseigner avec le numérique

Vidéoprojecteur interactif au sol, je vous présente le tapis édu-actif Onevo

Publié le par Mathieu QuénéeLaisser un commentaire

En décembre, je me suis rendu au salon Educatech à Paris. J’y ai découvert de nombreuses nouveautés technologiques pour l’éducation et l’une d’elle m’a vraiment tapé dans l’œil : le tapis édu-actif Onevo, un vidéoprojecteur interactif au sol incroyable !

Après l’avoir testé sur le stand, nous sommes restés en relation avec mon contact de chez Onevo : Bertrand et j’ai eu la chance de me voir offrir en tant que testeur français l’un de leur projecteur interactif de sol et de pouvoir l’essayer avec mes élèves de CP (7 ans) depuis mi-mai dans le cadre d’un partenariat.

De quoi s’agit-il ? Comment ça fonctionne ?

Il s’agit d’un vidéo projecteur interactif au sol accroché au plafond, qui possède des détecteurs infrarouges permettant de détecter les mouvements au sol et donner ainsi l’illusion que celui-ci est « tactile ».

La réponse à la détection de mouvements est d’ailleurs bluffante, il n’y a aucune latence. (La combinaison entre le détecteur infrarouge et le logiciel Onevo donne le meilleur résultat du marché)

Le voici « in situ » dans ma classe. (4mx2.5m d’image projetée pour un plafond à 3m50) ça offre une taille de projection vraiment immense et les 4 côtés de la projection sont utilisables ainsi que la surface en elle-même.

 L’installation ne nécessite qu’une alimentation électrique. La connexion internet n’est pas indispensable mais du réseau Wifi permet de télécharger les mises à jour et de synchroniser vos quizz personnalisés.

Concernant les caractéristiques techniques les voici plus en détail :

Quant à la taille de l’image projetée elle dépend de votre hauteur sous plafond (j’ai la chance d’avoir des plafonds très hauts dans ma classe je n’ai besoin que de 70% de l’affichage normal) J’ai une image au sol de 4m x 2,5m.Vous pouvez vous servir de 2 ou des 4 côtés de la surface projetée selon les activités choisies ou même la totalité de la surface au sol. La réponse à la détection de mouvement est surprenante et très réactive.

On peut interagir avec les mains, les pieds ou l’ensemble du corps. Pour de nombreux jeux on sera même en activité sur la surface projetée.

Pour retrouver tout le détail technique consultez le site Onevo-floor

Quels sont les intérêts pédagogiques ?

Le kit de base EVO comprend plus de 100 activités déjà installées.

Au total il y a 270 jeux répartis en 3 grands domaines EVO, EDU, REV. Beaucoup d’activités sont prévues pour la maternelle (cycle 1) et des jeux plus complexes sont destinés aux cycles 2 et 3. Grâce aux quizz personnalisables vous pouvez même vous en servir au collège.

Les activités ont été conçues par des professionnels de l’éducation et de la remédiation. Beaucoup d’activités permettent de travailler les fonctions cognitives mais aussi la concentration, l’attention, la coordination motrice, la coopération. Moi qui suis très friand de jeux coopératifs j’ai déjà trouvé mon bonheur dans beaucoup de jeux collaboratifs à réaliser en duo ou en équipe.

Quel est le contenu intégré ?

Les activités de la partie EVO :

Elles favorisent le développement des fonctions cognitives et l’apprentissage des enfants. On y trouve des jeux de logique, de sport et d’adresse. Certaines activités sont pensées pour jouer à deux, ou en multijoueur. Les élèves pourront développer en jouant leurs compétences linguistiques, découvrir les principes de base de l’écologie ou améliorer leur motricité.

Parmi les jeux disponibles se trouvent également 4 exemples de quiz couvrant des connaissances générales. Un outil d’édition sur une plateforme en ligne vous permet de créer vos propres Quiz en choisissant votre mécanique de jeu.

Vous créez en quelques minutes (hyper simple) vos propres quizz et vous les retrouvez quelques secondes plus tard sur votre vidéoprojecteur interactif de sol Onevo en cliquant simplement sur « Synchroniser avec l’appareil »

Aperçu de votre accueil sur la plateforme

4 mécaniques de jeu vous sont proposées (Association d’idées, roue des questions, quizz jeu football et quizz jeu bataille navale)

J’ai créé, de cette façon, mes quizz sur les sons étudiés en lecture avec mes CP ou encore sur les doubles et moitiés des nombres courants, les possibilités sont infinies.

Les avantages de EVO :

¤ Développe la motricité.

¤ Génère des interactions entre les élèves (communication, prise de décision, collaboration, émulation)

¤ Utilise la pédagogie active qui favorise la mémorisation des apprentissages.

¤ Améliore l’attention des enfants sur le contenu éducatif

Les activités de la partie EDU :

Elles proposent de passer par le mouvement pour chaque apprentissage. Des supports pédagogiques vous sont proposés avec des feuilles de travail, un guide pédagogique pour aller plus loin. Ces documents d’accompagnement sont vraiment très étoffés et de qualité. Surtout vous pourrez apprendre par le jeu quelque soit le champ disciplinaire choisi, de l’anglais au codage, en passant par l’histoire, la musique, les arts visuels, la nature, la nutrition et les sciences, y compris les mathématiques et l’informatique.

Les avantages d’EDU :

¤ Jouer tout en raccrochant les activités aux programmes

¤ Contenu pédagogique et guide fournis

¤ Personnalisation des quizz pour être au plus près de ce qui est vu en classe.

¤ Développe les compétences transversales (attention, mémorisation, concentration) ainsi que les compétences sociales (agir ensemble, décider, se concerter, communiquer)

Les activités de la partie REV

Elles permettent l’inclusion et proposent des activités qui permettent à des enfants porteurs de handicaps de s’approprier les jeux ou l’outil. Cette partie a été conçu par des psychologues et des thérapeutes et permettent des remédiations et de la différenciation pour les élèves Dys mais aussi des élèves qui auraient des déficiences. Des guides d’accompagnement sont fournis pour aider aux mieux vos élèves à B.E.P (besoin éducatifs particuliers) ou porteurs de handicaps notamment les troubles du spectre autistique (TSA) mais aussi les troubles du déficit de l’attention (TDAH)

Vous y trouverez notamment tout un pack sur les émotions et la gestion de celles-ci (Devine ce que je ressens), la socialisation, l’apprentissage de la coopération et le développement de la motivation.

Les avantages de REV :

¤ Possibilité de différencier entre vos élèves

¤ Inclusion des élèves porteurs de dysfonctionnements cognitifs ou de handicap.

¤ Travail sur les émotions et la socialisation.

¤ Fiches pratiques et guide d’accompagnement fournis.

L’expérimentation avec mes élèves

Comme quelques images valent 1000 mots voici un aperçu de l’expérimentation avec mes élèves en vidéo:

Pour tout vous avouer j’avais une petite appréhension le jour du grand test. Je me demandais comment ils allaient réagir et surtout interagir entre eux face à ce nouvel outil.

Premier constat ils étaient « super calmes » comme « subjugués » que ce qui soit projeté au sol puisse réagir à leurs mouvements. Chacun y est allé de son coup de main ou « coup de pied » pour agir sur la projection. Heureusement pour moi j’avais toujours en main la télécommande qui permet de stopper ou de « freezer » à tout moment la projection pour éviter les débordements.

En termes d’organisation j’ai fait ces premières séances, juste après les récréations (où je n’étais pas de surveillance) pour pouvoir bouger mon mobilier et mettre mes dalles blanches en caoutchouc. Celles-ci ne sont d’ailleurs pas nécessaires si vous avez un sol clair.

J’ai ensuite fait passer mes élèves par groupe (ils y sont habitués), maximum 8 à la fois pendant que les autres terminaient un travail de géométrie ou une copie de poésie.

J’ai été surpris par la rapidité de prise en main des jeux et des consignes, ils étaient concentrés, « focus à 100% », la communication et la coopération se sont engagées rapidement et il y a eu peu de « manqués ».

Le principal écueil était que certains enfants essayer de tapoter, « cliquer » avec le pied pensant que le sol était « tactile ». J’ai donc stoppé 2 ou 3 fois le jeu pour montrer en exemple le « bon geste » par ceux qui le maîtrisaient déjà. (un mouvement de bras ou un mouvement de pied, jouer avec son ombre ou celle d’un de ses membres)

Quelle utilisation en classe ?

Inutile de vous le préciser mes élèves adorent et me réclament tous les jours une séance avec le vidéo projecteur interactif au sol.

Je pense que je vais ritualiser ces séances et les utiliser en parallèle de jeux interactifs sur mon ENI (écran numérique interactif) ou lors de mes ateliers jeux de société hebdomadaires, toujours avec des rotations et des groupes.

Je l’utiliserai l’an prochain en APC (activités pédagogiques complémentaires) pour mes séances de remédiation avec mes élèves en difficultés. Je pense aussi l’intégrer à mon projet de l’an prochain « Jeu intergénérationnel » en faisant jouer les parents, grands-parents en atelier jeux ou encore les résidents de la maison de retraite avec laquelle nous avons un partenariat. Je suis encore en pleine découverte de ce nouvel outil et je découvre chaque jour de nouvelles activités et de nouveaux jeux intégrés à mon vidéoprojecteur au sol Onevo dont je sens tout le potentiel pédagogique. Je pense que vous n’avez pas fini d’en entendre parler.

Pour en savoir plus :

A la lecture de cet article vous aurez certainement mille et une questions. Beaucoup d’entre elles ont déjà certainement une réponse dans l’excellente FAQ, foire aux questions du site qui est très bien faite : https://onevofloor.com/fr/faq

Si vous souhaitez connaître les disponibilités, les tarifs ou avoir des informations complémentaires n’hésitez pas à contacter Onevo via ce mail : commercial@k2sale.com  , ils sont très réactifs. Vous pouvez aussi les retrouver sur les réseaux sociaux :

¤ Page Facebook https://www.facebook.com/Onevovideoprojecteur

¤ Profil Instagram onEVO Tapis édu-actif (@onevovideoprojecteur) | Instagram

Ludiquement vôtre

Mathieu

Cet article a été rédigé en partenariat avec Onevo

Comment j’utilise mon écran interactif en classe

Publié le par Mathieu Quénée2 commentaires

Comment j’utilise mon écran interactif en classe

Depuis maintenant trois mois j’ai la chance de pouvoir utiliser dans ma classe un écran interactif numérique de la marque BenQ. Peu de temps après sa réception je vous en avais parlé dans cet article détaillé.

Les dernières semaines, j’ai pu apprécier toutes les qualités de ce bijou technologique et je me régale chaque jour à l’utiliser avec ma classe de CP.

Pour ce qui concerne les caractéristiques techniques et les avantages de cet outil numérique je vous renvoie vers mon premier article.

 Aujourd’hui je vais vous présenter comment j’utilise l’écran numérique interactif dans ma pédagogie, les projets qu’il me permet de mener et les perspectives que j’entrevois encore notamment pour l’année prochaine.

 

Une nouvelle manière d’enseigner et de préparer

Tout d’abord ce que j’apprécie le plus avec cet écran numérique interactif c’est de pouvoir organiser ma journée, planifier et ordonner mes projections en quelques secondes chaque matin. En effet en venant simplement insérer une clé USB en façade de l’écran je crée une dizaine de slides avec tous les supports dont j’aurai besoin dans la journée (que j’ai préalablement préparé la veille). Vous pouvez aussi préparer à l’envie un Powerpoint ou un fichier IWB dans un seul et même document.

A titre d’exemple chaque matin je commence avec mes CP par de l’écriture ou une révision de dictée puis j’enchaîne avec une découverte de texte ou une révision de son. Puis un peu plus tard dans la matinée je poursuis par des jeux de manipulation en mathématiques ou une leçon. Rien que pour ces 4 séances il me faut 4 types de projections différentes :

  • Une feuille Seyes et des modèles d’écriture pour la première séance
  • Les captures ou scans des documents qui vont être lus en lecture
  • La fiche de son et ses exercices interactifs pour la découverte du son
  • Les liens vers les jeux numériques mathématiques et les images pour manipuler en numération.

Je prépare donc 6 à 10 slides (pages) sur mon écran interactif puis dans le navigateur Mozilla je viens rechercher les liens URL vers les ressources numériques que je vais utiliser. Voici une petite vidéo de ces préparatifs du matin qui me font gagner un temps fou dans la journée.

Je peux aussi importer mes marque-pages (bookmarks) de mon PC vers l’écran numérique interactif pour tout retrouver plus rapidement.

L’idée est de tout avoir en amont sur l’écran pour ne plus avoir à jongler toute la journée entre l’ordinateur, mon smartphone et l’écran. Je dispose donc dès 8h30 de :

  • L’ensemble des supports que je vais projeter à mes élèves durant la journée
  • Les pages Internet avec les jeux numériques interactifs que je vais utiliser
  • Les pages Youtube, Vimeo ou Dailymotion des chansons, vidéos que je compte montrer

Un outil collaboratif et participatif

Cet écran interactif numérique BenQ intègre un logiciel de partage d’écran Instashare2 qui permet de « caster », copier en miroir l’affichage de mon ordinateur vers l’écran.  C’est un peu le même système qu’un APPLE TV ou qu’un Chromecast mais c’est déjà intégré dans la machine et c’est très facile à utiliser.

 Il suffit d’être connecté avec le même WIFI pour les 2 appareils et de rentrer un code d’appairage.

 

A partir de là tout ce qui apparaît sur mon ordinateur apparait également sur l’écran interactif. Le retour tactile reste disponible et permet de continuer à manipuler l’écran même pendant le partage.

 

  • Pour des travaux communs en équipe enseignante

Je m’en suis beaucoup servi ces dernières semaines notamment lors de mes réunions de niveau avec ma collègue de CP ou lors des réunions avec mes collègues de cycle 2.

Sachant que nous sommes 6 dans le cycle, travailler ensemble sur un petit écran d’ordinateur est assez contreproductif alors qu’avec l’écran numérique interactif on peut projeter en grand un même google doc sur lequel on travaille tous ensemble de manière synchronisée.

 

Celui qui anime la réunion peut même intervenir en direct sur l’écran avec un stylet pour corriger d’éventuelles coquilles sur le document, poursurligner des passages ou encore agrandir/zoomer sur des zones du texte.(ici nous réalisions des groupes d’échanges pour un projet artistique)

On peut aussi jongler très facilement avec le navigateur pour aller chercher une information, une adresse, des photos ou des liens sur internet.

Surtout on peut partager jusqu’à 9 appareils simultanément et le partage peut s’opérer dans n’importe quel sens, des autres appareils (tablettes, ordinateurs) vers l’écran numérique interactif ou l’inverse de l’écran numérique interactif vers ces autres appareils.

– Lorsque nous avons bâti notre projet artistique de cycle ou encore nos sorties de fin d’année nous avons gagné un temps précieux grâce à l’écran numérique interactif.

 

  • Pour des démonstrations et explications de jeu en groupe classe

Vous le savez j’utilise énormément de jeux dans ma pédagogie et j’aime en faire découvrir chaque période à mes élèves.

Pour faciliter les choses et gagner du temps je prépare donc mon ordinateur. Je branche une caméra HUE HD (un visualiseur). Je me sers du logiciel instashare2 de mon écran numérique interactif pour copier ce qui apparaît sur mon PC vers l’écran numérique et le tour est joué.

Ainsi mes 29 élèves profitent d’une projection en grand format de haute qualité (quel que soit le niveau de luminosité dans ma classe, même en plein soleil aucun souci).

 Ils découvrent le jeu, le matériel, les règles et nous faisons même des parties démo avec 3-4 élèves que nous filmons en temps réel et qui seront rediffusées lors d’une séance suivante.

Voici un petit aperçu de ce que ça peut donner (ici le jeu Poulpe express expliqué aux enfants que vous pouvez télécharger sur mon blog) :

 

 

 

 

 

 

 

Je peux même intervenir sur l’écran avec un stylet pour entourer des éléments qui sont projetés grâce à une petite palette d’interactions qui apparaît lorsque l’on laisse 2 doigts appuyés sur l’écran.

 

Mener des projets

Cet écran numérique interactif me permet aussi de mener des projets et d’aller bien plus loin que ce que je ne faisais avant dans ma pédagogie.

  • Mener des projets TICE et développer les compétences numériques de mes élèves

 J’ai été étonné de la prise en main par mes élèves de CP. Pour eux c’est aussi simple qu’une tablette (en beaucoup plus grand). Après quelques minutes d’explication sur la prise en main ils étaient capables :

-d’aller chercher des images sur une clé USB pour les insérer dans un document et les modifier.

– faire des « copier-coller ».

– faire des « glisser-déposer »

– Agrandir, réduire, rogner des images

– Faire une recherche internet dans un moteur de recherche

– Surligner, entourer, changer de couleur de stylet

(Voici par exemple une correction d’un Wordsearch en Anglais sur les mois de l’année où les élèves changeaient de couleur, venaient entourer puis colorier les mots trouvés)

 

Pour une mise en commun des travaux de groupe et des échanges

Nous avons aussi la chance dans l’école d’avoir un lot de tablettes par cycle et j’imagine aisément pour la fin d’année un projet où les élèves pourraient travailler en groupe avec ses tablettes puis « Caster » (envoyer vers l’écran interactif numérique) le résultat de leur travail de groupe pour pouvoir échanger avec la classe. Sachant que j’ai des CP c’est un sacré challenge mais je pense y parvenir en juin après les avoir guidés et formés.

  • Faire des jeux numériques interactifs en groupe

Autant vous dire que l’on se régale avec mes CP à explorer tous les sites de jeux en ligne bien connus comme logicieleducatif.fr, pepit.be, calculatice.fr, maxetom.com ou encore jeuxpedago.com.

Nous terminons très souvent les séances par 10 minutes de jeux interactifs en ligne et c’est un bon moyen de souffler tout en réinvestissant les notions découvertes et de jouer avant de passer à une autre séance.

Je fais des rotations et j’appelle aussi mes groupes d’élèves par îlot à tour de rôle pendant que les autres groupes sont sur des travaux autonomes ou finissent le travail en cours.

Jusque-là j’étais assez réticent à l’idée d’utiliser les jeux numériques en ligne en grand groupe car les projections étaient de mauvaise qualité, les enfants décrochaient, l’interactivité était limitée et peu efficace.Avec l’écran numérique interactif la réponse tactile est impressionnante. Il n’y a jamais de « loupés ». C’est hyper sensible et je dois même souvent demander à mes élèves de ne pas appuyer ou taper trop fort sur l’écran car ce n’est pas nécessaire. La luminosité est optimale et le contraste des couleurs est bluffant. Enfin la barre de son intégrée offre une qualité audio qui permet de pouvoir se passer de tout autre dispositif (ni enceintes externes, ni barre de son supplémentaires)

  • Faire des projets de cycle

Cette année nous menons un grand projet artistique de cycle et dans ce cadre nous avons organisé en mars 2 séances artistiques collectives de cycle avec des élèves de CP, CE1 et CE2 mélangés. Je me suis donc servi de mon écran numérique interactif pour :

–Montrer aux élèves les différents ateliers à venir dans les 6 classes (photos, vidéos à l’appui) pour qu’ils puissent faire leur choix

-Compléter sur l’écran un tableau des inscriptions commun aux 6 classes en direct

– Projeter en temps réel un « Pas à pas » pendant l’atelier pour que les élèves puissent se rendre compte de ce qu’ils devaient faire et être ainsi guidés au mieux.

 

Voici un aperçu de la séance et du rendu final :

Mon atelier : La création de 3 grandes Nanas façon Nikki de Saint Phalle

Les 3 « Nanas » réalisées par un groupe de 28 élèves de CP CE1 CE2

 

 

 

 

 

 

Pour en savoir plus

 Je continuerai d’échanger avec vous jusqu’à la fin de l’année scolaire sur mon utilisation en classe de mon écran numérique interactif. N’hésitez pas à me poser des questions ou me faire des propositions en commentaires si vous avez des idées d’autres utilisations. Je partage régulièrement sur les réseaux sociaux les réalisations de mes élèves, mes ateliers jeux et mes projets TICE.

En attendant si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir le site de BenQ éducation ou encore le site web général BenQ

Vous pouvez aussi les trouver sur les réseaux sociaux :

BenQ France education

 

BenQ France

 

Je vous joins aussi la brochure BenQ éducation au format PDF avec toutes les informations sur leur gamme et les détails des solutions novatrices qu’ils proposent.

Brochure Education BenQ

 

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article écrit en partenariat avec BenQ

L’écran numérique interactif: un outil pédagogique plein de promesses

Publié le par Mathieu Quénée1 commentaire

Pour ceux qui me suivent sur les réseaux sociaux vous avez du remarquer depuis quelques semaines l’arrivée dans ma classe de cet immense écran numérique interactif tactile de la marque BenQ . J’avais promis de vous en reparler très vite alors nous y voilà.

De quoi s’agit-il ?

Dans les grandes lignes il s’agit d’un tableau blanc interactif mais il est bien plus que cela. En effet il intègre de multiples fonctionnalités comme :

  • Un logiciel EZwrite d’édition pour réaliser tout ce qu’il est possible d’imaginer avec un tableau blanc interactif. (Insérer des formes, des quadrillages, des modèles d’écriture, faire des tracés géométriques, souligner, surligner, partager l’écran en 2 ou 3 parties, tenir un tableau des scores, insérer vos pages préparées)

 Voici d’ailleurs nos premiers essais le jour de la réception:

  • 2 stylets passifs utilisables des 2 côtés (pointe fine ou pointe large) pour écrire, surligner, entourer, jouer
  • Une télécommande qui sert de pointeur laser mais aussi de micro pour enregistrer des tutos par exemple. (Fonctionnalité hyper pratique sur laquelle je reviendrai)
  • Une barre de son de très bonne qualité et puissante (J’ai dû le laisser à 55% du volume même avec mes 29 élèves)
  • Un socle sur roulettes(qui n’est pas fourni dans le pack) avec alimentation (bien que l’écran puisse être fixé au mur selon vos besoins)
  • Un logiciel instashare2 pour « caster » (partager le contenu d’un autre appareil) vers le tableau depuis n’importe quel autre outil numérique (tablette, smartphone, ordinateur). En gros vous pouvez tout envoyer vers l’écran numérique interactif sans câble tant que les autres appareils sont connectés sur le même réseau WIFI.(Et même s’il s’agit d’un partage de connexion via votre smartphone utilisé comme routeur)
  • Compatible MAC ou PC (ça tombait bien puisque mon ordi est un PC et les tablettes de l’école sont des IPADS)

Autre atout non négligeable en pleine crise sanitaire il intègre un capteur de CO2, il est traité pour résister aux germes et enfin pour protéger les yeux de nos élèves il possède une solution Smart Eye-care.

Bref comme vous pouvez le constater c’est un petit concentré de technologie et un vrai bijou numérique à utiliser en classe. Il dispose de nombreuses entrées et sorties HDMI, VGA, USB , USB-C, RJ45-Ethernet (et tous les câbles sont fournis si vous en avez le besoin)

 

Au niveau des dimensions c’est une belle bête avec une diagonale d’écran de 165 cm (65’’). La luminosité et le contraste sont bluffant au point que je n’allume même plus mon vidéoprojecteur qui fait pâle figure et ne soutient pas la comparaison.

Il est très plat et l’encombrement en profondeur est réduit ce qui est appréciable dans nos petites classes déjà surchargées de mobilier. Le fait qu’il soit mobile permet d’ajuster en fonction de vos séances son emplacement.

Enfin l’écran plat intègre aussi une mémoire flash intégrée et un gestionnaire de fichiers qui permet de stocker les documents et images dont vous pourriez avoir besoin en branchant un disque dur externe ou une clé USB personnelle.

(Vous pouvez aussi ajouter un OPS/PC en option complémentaire)

 Une vue latérale de l’écran

Le voici en place dans ma classe :

Comme le socle roule très bien je le déplace facilement dans ma classe en fonction des activités.

Pour quels usages pédagogiques ?

 Mon retour d’expérience depuis 3 semaines

J’ai reçu ce tableau blanc interactif mi- janvier. Il nous a fallu 15 minutes d’installation (tout est très intuitif). Pour le fixer sur le socle il faut être à deux en revanche. Puis en 1 heure je l’avais bien en main (pour les principales fonctionnalités). Voici d’ailleurs la capsule vidéo réalisée le jour même :

Dès les premières séances je m’en suis servi pour :

  • Projeter des livres et manuels (entourer des mots, surligner des passages, expliquer des consignes, montrer aux enfants où écrire et rendre le tout très visuel et explicite)
  • Faire des modèles d’écriture des lettres et des chiffres sur un fond Seyes et faire passer mes élèves un à un, en utilisant différentes couleurs pour les étapes de réalisation des lettres. J’ai par exemple encore plusieurs CP qui font leurs chiffres en miroir. Dès que je le repère sur une ardoise ou un cahier j’envoie l’enfant au tableau. Je lui insère un modèle animé de tracé du chiffre puis il repasse avec le stylet plusieurs fois le modèle en pointillés.
  • Faire des corrections par moi-même ou en faisant intervenir les enfants au tableau (Ils peuvent écrire sur le tableau à l’aide des stylets ou directement avec le doigt, même chose pour effacer où ils peuvent utiliser la gomme avec le stylet ou la paume de la main, la réponse tactile est là aussi très impressionnante)
  • Ecrire les devoirs sur une page Seyes (idéale pour des élèves de CP et CE1 qui ont du mal à se repérer sur leurs cahiers) et afficher simultanément mes miniatures de cartable et de cahier (pour éviter les oublis) comme sur l’image ci-dessous
  • Jouer à des jeux numériques interactifs en ligne (l’écran numérique interactif intègre le navigateur Mozilla Firefox, j’ai donc importé mes marque-pages) sur les sites que j’affectionne beaucoup comme logicieleducatif calculatice, jeux pédago, ou encore net comme sur la photo ci-dessous :

Les enfants déplacent ainsi des syllabes, des images directement avec les doigts ou tapotent sur l’image où ils entendent le phonème que nous étudions.

 

Pour en savoir plus

Déjà vous pouvez continuer de suivre mes aventures !

Je n’en suis qu’au début de l’exploration de toutes les fonctionnalités et le potentiel de cet outil. Je vous en reparlerai très vite à travers les projets des périodes 4 et 5.

En attendant si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir le site de BenQ éducation ou encore le site web général BenQ

Vous pouvez aussi les trouver sur les réseaux sociaux :

BenQ France education

BenQ France

 

Je vous joins aussi la brochure BenQ éducation au format PDF avec toutes les informations sur leur gamme et les détails des solutions novatrices qu’ils proposent.

Brochure Education BenQ

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu