Catégorie : Mathématiques CE1

EURO: mes leçons, exerices et activités autonomes

Publié le par Mathieu Quénée6 commentaires

Bonjour,

Aujourd’hui je vais partager avec vous mes leçons, exerices et travaux en autonomie sur l’Euro (je suis en plein dedans avec mes CE1 en ce moment)

Pour la leçon j’ai précisé que chaque billet correspondait à un style architectural (y’a pas d’âge pour la culture G, pas d’inquiètude pour vous, le corrigé est fourni ^^)

Il y en a 2, une qui présente l’euro, les pièces et les billets et l’autre qui s’attarde plus sur les centimes(cents)

leçonleçon 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Elles sont à télécharger ici: Leçon EURO 1 pièces et billets

Leçon EURO2 centimes et exercices

Vous trouverez aussi des exerices où l’élève doit colorier ou dessiner la bonne somme demandée. Il s’agit des EUROcoloriages dont voici un visuel

eurocoloriagesD’autres exerices comme celui-ci exercices 1

 

 

 

 

 

 

 

Et enfin mes 3 EUROLABYRINTHES avec corrigés où le but du jeu pour l’élève est de colorier la bonne somme à l’intérieur du Labyrinthe pour mener de l’objet avec son prix à l’objet en bas de page. Mes élèves en raffolent!

eurolabyrintheeurolabyrinthe3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour chaque je vous ai fourni le corrigé qui peut vous permettre de laisser cette activité en autonomie avec autocorrection.

 

Voilà vous avez de quoi faire 2-3 séances sur la question soit pour la découvrir ou pour la renforcer. à bientôt

Monsieur Mathieu

Le SENS de la Multiplication CE1/CE2

Publié le par Mathieu Quénée3 commentaires

Bonsoir,

Demain nous allons commencer à travailler la multiplication avec mes CE1. Je partage avec vous ce travail préparatoire sur le sens de la multiplication. L’idée est

  • qu’ils puissent bien comprendre le sens du signe « multiplié »
  • qu’ils sachent associer une multiplication à sa représentation imagée (3×5= 3 groupes de 5 objets)
  • qu’ils sachent trouver le résultat d’une multiplication en utilisant l’addition réitérée

Je pense que ce travail peut être repris au début CE2 pour des élèves qui seraient passés à côté de la notion ou pour lesquels la multiplication ne trouverait pas de sens.

ça ressemble à ça, une trace écrite très courte et des exerices pour systématiser.

multi 1multi 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Le tout reste de manipuler un maximum. Au programme pour mes élèves:

  • des petits travaux de groupes avec des post-it de multiplication à représenter à l’aide de nombreux objets (boutons, cubes, bouchons, crayons, bonbons)
  • des challenges entre groupes (le premier qui représente le premier 4 x 5 bonbons a gagné)
  • des situations problèmes ( images des plaques de chocolat de Bout de gomme) projetées avec le vidéoprojecteur et trouver la solution en la représentant BDGM

 

 

 

 

Mes fiches sur le Sens de la multiplication:Le sens de la multiplication CE1 CE2

Jouer à décomposer les nombres:3 Personnages de Manipulation en Numération

Publié le par Mathieu Quénée12 commentaires

Bonsoir à tous,

Voilà un moment que je voulais les finir et voici enfin mes 3 personnages de numération. L’idée est de les utiliser:

  • en petit groupe avec des aimants sur le tableau
  • sur TBI/TNI avec des logiciels type Opensankoré.
  • en les imprimant en miniatures pour faire un travail de décomposition de nombres dans le cahier
  • en manipulation en APC ou autre
  • sous forme de jeu: imprimés et plastifiés en grand nombre pour jouer avec la classe entière

But: Les élèves doivent décomposer à l’aide des personnages des nombres écrits au tableau

Variante 1: Proposer une décomposition erronée au tableau et demander à un ou plusieurs élèves de proposer une correction en bougeant les personnages (ajout/retrait)

Variante 2: Donner les personnages à un élève, il présente une décomposition au tableau et choisit un camarade qui doit écrire le nombre en chiffres (et lettres) au tableau.

Voici à quoi ressemblent les 3 personnages:

Unodixinacentdro1Vous avez donc :

  • Uno qui représente 1 unité et qui tend donc un doigt
  • Dixna qui représente 1 dizaine donc les 10 doigts levés
  • Centdro qui représente 1 centaine donc une paire de lunettes sur le nez en forme de 100.

Pour télécharger les 3 personnages c’est ici:personnages de Numération CDU

Leçons et exercices sur les additions posées sans et avec retenue CP CE1 CE2

Publié le par Mathieu Quénée10 commentaires

Bonjour à tous,

Ce soir petit partage de deux leçons et exercices sur l’addition posée sans retenue (fin CP/début CE1) et avec retenue de nombres avec centaines CE1/CE2.

Pour mes élèves cette année l’addition posée avec retenue (notamment quand il y en a plusieurs)pose problème j’ai donc remis complétement en page mes leçons sur cette notions pour qu’elles soient plus jolies et ludiques. C’est donc Panoramix qui guide les élèves!

Avec je vous fournis des additions à poser avec l’aide de lignes et carreaux Seyes.

addition posée 1addition posée avec retenue

 

 

 

 

 

 

 

Voici le document à télécharger: Faire des additions posées avec et sans retenue Leçon et exercices

Transformer « un calcul pas sympa en calcul sympa » Un petit affichage pour le CALCUL MENTAL

Publié le par Mathieu Quénée4 commentaires

Bonsoir,

Petit partage avec vous d’une des techniques de calcul mental que j’explique chaque année à mes CE1:

Comment transformer « un calcul pas sympa » en « calcul sympa »

Il s’agit d’expliquer aux élèves comment modifier un calcul mental en se facilitant la tâche par des décompositions de nombre.

calcul pas sympaCe fichier PDF comporte 3 affiches pour aider vos élèves à progresser en calcul mental Transformer un calcul pas sympa en calcul sympa

Voili voilou vite fait vite partagé et n’oubliez pas de liker la page facebook du blog