Nouvelle chronique: Y ‘a t-il une vie après celle de prof?

Publié le par Mathieu Quénée4 commentaires

Aujourd’hui nouvelle chronique sur une question que peut-être beaucoup d’entre vous se posent : « Ne suis je bon qu’à être instit ? » Quelle reconversion professionnelle pourrais je envisager si l’envie m’en prenait ?

reconversion-prof

Ne nous méprenons pas nous exerçons un métier fantastique (je ne le dénigre en rien et je reste passionné par ce métier que j’ai choisi et qui est pour ma part une vocation !) Certains d’entre nous, pensent, à tort, qu’ils ne seraient pas capables d’exercer une autre profession bien que leur envie d’en changer soit réelle.

Voici quelques pistes et conseils si vous voulez sortir de l’enseignement…

Le reste de ma chronique est à lire ici dans le petit journal des profs

Le SENS de la Multiplication CE1/CE2

Publié le par Mathieu Quénée3 commentaires

Bonsoir,

Demain nous allons commencer à travailler la multiplication avec mes CE1. Je partage avec vous ce travail préparatoire sur le sens de la multiplication. L’idée est

  • qu’ils puissent bien comprendre le sens du signe « multiplié »
  • qu’ils sachent associer une multiplication à sa représentation imagée (3×5= 3 groupes de 5 objets)
  • qu’ils sachent trouver le résultat d’une multiplication en utilisant l’addition réitérée

Je pense que ce travail peut être repris au début CE2 pour des élèves qui seraient passés à côté de la notion ou pour lesquels la multiplication ne trouverait pas de sens.

ça ressemble à ça, une trace écrite très courte et des exerices pour systématiser.

multi 1multi 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Le tout reste de manipuler un maximum. Au programme pour mes élèves:

  • des petits travaux de groupes avec des post-it de multiplication à représenter à l’aide de nombreux objets (boutons, cubes, bouchons, crayons, bonbons)
  • des challenges entre groupes (le premier qui représente le premier 4 x 5 bonbons a gagné)
  • des situations problèmes ( images des plaques de chocolat de Bout de gomme) projetées avec le vidéoprojecteur et trouver la solution en la représentant BDGM

 

 

 

 

Mes fiches sur le Sens de la multiplication:Le sens de la multiplication CE1 CE2

Jouer à décomposer les nombres:3 Personnages de Manipulation en Numération

Publié le par Mathieu Quénée12 commentaires

Bonsoir à tous,

Voilà un moment que je voulais les finir et voici enfin mes 3 personnages de numération. L’idée est de les utiliser:

  • en petit groupe avec des aimants sur le tableau
  • sur TBI/TNI avec des logiciels type Opensankoré.
  • en les imprimant en miniatures pour faire un travail de décomposition de nombres dans le cahier
  • en manipulation en APC ou autre
  • sous forme de jeu: imprimés et plastifiés en grand nombre pour jouer avec la classe entière

But: Les élèves doivent décomposer à l’aide des personnages des nombres écrits au tableau

Variante 1: Proposer une décomposition erronée au tableau et demander à un ou plusieurs élèves de proposer une correction en bougeant les personnages (ajout/retrait)

Variante 2: Donner les personnages à un élève, il présente une décomposition au tableau et choisit un camarade qui doit écrire le nombre en chiffres (et lettres) au tableau.

Voici à quoi ressemblent les 3 personnages:

Unodixinacentdro1Vous avez donc :

  • Uno qui représente 1 unité et qui tend donc un doigt
  • Dixna qui représente 1 dizaine donc les 10 doigts levés
  • Centdro qui représente 1 centaine donc une paire de lunettes sur le nez en forme de 100.

Pour télécharger les 3 personnages c’est ici:personnages de Numération CDU

Produire de l’écrit à partir d’un film d’animation: Léon le lion erreur de la savane

Publié le par Mathieu Quénée17 commentaires

Bonsoir à tous,

Je vais vous présenter le travail réalisé par mes élèves ce matin. Suite à ma publication sur Ormie le cochon et des contacts sur les réseaux sociaux on m’a fait découvrir les aventures de Léon le lion l’erreur de la savane. 25 épisodes tous plus drôles les uns que les autres.

J’ai donc décidé de travailler l’épisode 1 aujourd’hui en classe.

Même principe que la dernière fois 3 activités différenciées (il serait content mon I.E.N) allant du groupe 1 étoile avec consignes simples, valise de mots outils et grille d’auto correction simplifiée jusqu’au groupe 3 étoiles où les consignes étaient autrement plus ardues. Je vous laisse découvrir.

léon 1Léon 2Léon 3

Petite nouveauté j’ai inclus sur la fiche des 3 groupes un QR code que les parents peuvent scanner avec leur smartphone et qui renvoie directement vers la vidéo s’ils veulent la revoir avec leurs enfants.Pas mal non?

Cette activité peut être menée du CP au CE2 sans aucun problème. D’ailleurs j’ai accueilli ce main 3 élèves de CE2 d’une collègue absente et ils ont adoré faire l’activité avec nous

Pour télécharger les 3 fiches en un clic c’est ici:

3 niveaux de production d’écrit Léon le lion épisode 1

Produire de l’écrit à partir d’un film d’animation CE1 CE2 CM

Publié le par Mathieu Quénée7 commentaires

Souvent nous cherchons des moyens ludiques et drôles pour nos élèves de faire de la production d’écrit. Grâce à Dixmois une excellente cyber collègue j’ai découvert des films d’animations courts et drôles. Ormie le cochon est l’un d’eux.

ormie le cochonPitch: Ormie est un cochon gourmand qui cherche le moyen d’atteindre un bocal de cookies placé en haut d’un réfrigérateur.

En plus de tentatives il va vous faire mourir de rire comme vos élèves.

 

L’idée est de :

  • faire visionner le film en classe à l’aide d’un vidéoprojecteur
  • en discuter avec les élèves en les faisant verbaliser un maximum (quelles sont les situations comiques, quelles sont les tentatives du cochon, pourquoi est-ce si drôle?)
  • de proposer 3 productions d’écrits différenciées (les plus faibles n’expliqueront que deux tentatives avec une valise de mots outils fournie, le groupe médian devra expliquer 5 tentatives du cochon et le groupe expert devra expliquer 10 tentatives)
  • produire une premier jet en autonomie pour les groupes 2 et 3 pendant que le maître aide le groupe 1 à réaliser son travail.
  • Pendant que le maître corrige les premiers jets du groupe 2, le groupe 1 recopie le deuxième jet et le groupe 3 termine et se relit grâce à une grille d’autocorrection.

Voici les fiches que je vous propose en lien avec ce film d’animation ORMIE le cochon raconter une histoire burlesque

Elles ressemblent à ça, des captures d’images du film et un titre à coller dans le cahier de production d’écrit.

raconter 5 tentatives