Emploi du temps CP 2020-2021
Bonjour,
Aujourd’hui je partage avec vous mon emploi du temps sur 4 jours pour la classe de CP pour cette année 2020-2021.
J’ai suivi les recommandations des quotités horaires pour chaque domaine (non sans mal). Voici un aperçu:
Comme depuis plusieurs années j’ai inclus dans cet emploi du temps beaucoup de temps de jeu et un atelier Jeux avec les parents le vendredi de 15h30 à 16h30.
Pour le reste c ‘est du classique avec:
¤ 9h15 sur ma semaine consacrées à la lecture,compréhension, au code, à l’écriture, et étude de la langue
¤ 5 heures consacrées aux mathématiques (ce qui a mon sens est trop peu dans les recommandations officielles)
¤ 1h30 pour l’apprentissage de l’Anglais. Nous utilisons dans ma nouvelle école la méthode Linguish que je vous invite à découvrir.
¤ 2h15 pour l’activité physique et sportive
¤ 2h30 pour Questionner le monde, enseignement civique et moral
¤ 2h pour l’enseignement artistique
Pour télécharger cet emploi du temps c’est là -> Emploi du temps CP 2020-2021
Bons préparatifs et bonne fin de vacances à tous!
Mon fichier de Défis Lecture en CE2
Bonsoir à tous,
Aujourd’hui je partage avec vous mon fichier de défis lecture CE2. Depuis le premier article je l’ ai enrichi en nombre.
Ce fichier de défis Lecture comporte :
Des vire-langues (comme il y en a dans mon jeu Féérie dans la prairie).
Vous savez ces phrases imprononçables qui permettent de travailler la lecture fine et l’élocution.
Chaque lecteur de la classe doit tenter de le lire au moins 3 fois de suite sans que sa langue ne fourche. (Éclats de rire garantis et beaucoup de bonne humeur et d’auto-dérision quand même le maître n’y arrive pas)
Ce type d’exercices est très pratiqué par les orthophonistes.
Des « Faux amis' » (ne se prononcent pas comme ils s’écrivent)
Alors pour les plus courant comme « monsieur » ou « femme » aucun souci mais j’ai été en dénicher des plus rares sur lesquels les enfants peuvent « buter »
Là pour le coup ce défi permet d’enrichir les connaissances en vocabulaire et à terme d’augmenter la fluence des élèves avec de moins en moins de mots sur lesquels ils « bloqueront »
Des inférences
Il s’agit pour les élèves de comprendre ce qui est suggéré, induit par une phrase et de trouver par quoi remplacer le mot « Schtroumpf »
Ce type d’exercice permet par la suite une meilleure compréhension de l’implicite, une recherche d’indices dans les textes plus efficiente et une amélioration en résolution de problèmes notamment.
Pour télécharger mon fichier de défis de lecture CE2 c ‘est ici:
Bonne utilisation à tous et bon amusement avec vos élèves!
Ludiquement vôtre
M Mathieu
Optic Art façon Vasarely
Bonjour à tous,
Suite au succès rencontré lors de la publication des travaux de mes élèves en Optic art sur ma page FB et sur instagram, on m’a demandé les consignes et les supports de ce travail de continuité pédagogique.
Voici déjà le rendu final des productions de mes élèves pour vous donner envie.
Au niveau des consignes:
¤ Sur le support fourni relier les symboles entre eux à la règle et au crayon de bois (prévoir une règle d’au moins 30cm)
¤ Puis parmi les espaces triangulaires faire pour 1 sur 2 des ponts vers l’extérieur de la feuille
¤ Pour les autres zones triangulaires faire des ponts vers le centre de la feuille (l’intérieur)
¤ Puis choisir 2 couleurs (une pour celle des ponts vers l’extérieur et une autre pour celle des ponts vers l’intérieur)
¤ Colorier au feutre en zébrant chaque zone, une blanche , une colorée
¤ Repasser en noir les traits faits au début et les ponts pour donner du contraste.
Vous trouverez le tout, étape par étape dans le document suivant: Optic Art dessin 3D
Ce travail peut être proposé dès le CE1 et jusqu’au CM2 sans souci.
Bon amusement artistique!
M Mathieu
Division CE2 fiches d’autonomie: Divisions blindées cachées
Bonjour à tous,
En cette période de fin de confinement je me suis remis à faire des fiches d’autonomie dans l’esprit des multiplications cachées que j’avais déjà faites.
Comme depuis une semaine je travaille en continuité pédagogique sur l’approche de la division avec mes élèves de CE2 j’ai donc crée ce week-end des divisions blindées cachées.
Le principe reste le même une vingtaine de divisions sont cachées dans une grille comme dans les jeux de mots mêlés. Ils doivent les retrouver et les entourer et colorier les cases vides en vert pour pouvoir s’auto-corriger.
Voici un aperçu avec la correction
Comme j’ai aussi plein d’autres choses à préparer pour le retour à l’école je n’en ai créé que 3 pour le moment mais d’autres viendront à l’occasion.
Pour télécharger ces fiches c’est ici: Divisions blindées cachées
Bon jeu, ludiquement vôtre
Prenez soin de vous
M Mathieu