Affiches CE2 CM1 sur la Multiplication posée par un nombre à 2 chiffres + mémo cahiers

Bonsoir,

Comme la notion a un peu de mal à passer pour certains de mes élèves, j’ai conçu ces affiches et ce mémo sur la multiplication posée par un nombre à 2 chiffres.

Je me suis dit qu’il fallait mettre le paquet sur un visuel qui pouvait servir d’affichage et de mémo pour les cahiers du jour de mes élèves.

Voici un visuel en 5 étapes de l’algorithme opératoire de la multiplication.

Ces 5 affiches sont destinées au niveau CE2/CM1

12 3 45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger ces 5 affiches c’est ici: Affiches multiplier un nombre à 2 chiffres

J’ai aussi créé ce petit mémo pour les cahiers qui ressemble à ceci:

5 affiches en 1Pour le mémo c’est ici: Mémo pour cahiers

Approche de la division CE1 et la division posée CE2

Bonjour,

Aujourd’hui je partage avec vous ma dernière leçon de calcul celle concernant l’approche de la division. C’est une notion déjà travaillée en fin CE1.

diviserdiviser 3

 

 

 

 

 

 

 

J’ai donc revu avec mes élèves:

  • le sens de la division
  • comment partager en distribuant
  • comment utiliser la multiplication à trous pour trouver le résultat d’une division.
  • Et enfin nous avons étudié la division euclidienne posée à 1 chiffre pour le diviseur.

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La notion n’est pas évidente à faire passer. Sur mes 28 CE2 quasiment tous ont compris le sens de la division, le partage par la distribution et les multiplications à trou mais à peine plus de la moitié, pour le moment, a compris la division posée.

Donc à consolider, à travailler d’arrache-pieds pour parvenir à construire cette compétence. Voici les supports à télécharger: La division 2016 CE2

 

diviser 2

 

 

 

 

 

 

 

 

J’ai inclus dans cette leçon 2 vidéos, l’une sur le sens de la division et sur le vocabulaire (Maître Jack)

Vidéo sur le sens de la division

[youtube width= »350″ height= »230″]https://www.youtube.com/watch?v=ogJPTF-ycFs[/youtube]

L’autre est un tutoriel sur comment poser une division. (très très bien faite)

 

[youtube width= »350″ height= »230″]https://www.youtube.com/watch?v=4d-62EGR76c[/youtube]

Le monde de Jeanne une pièce de théâtre DYSfférente!

Bonjour à tous,

Après presque 2 mois d’absence ici me revoilà! Quelques soucis de santé et un déménagement m’ont éloigné de vous mais promis  les partages vont reprendre de plus belle!

Aujourd’hui je partage avec vous un album de littérature jeunesse dont le genre est théâtral: Le Monde de Jeanne

Ce livre est sorti le 17 mars 2017 et l’auteure m’en a gentiment envoyé un spécimen que j’ai dévoré!

Tout l’intérêt de cette pièce réside dans le fait que son personnage principal est une élève dyspraxique dont le quotidien à la maison et à l’école nous est raconté avec poésie, humour mais aussi réalisme!

Résumé:

Jeanne a 7 ans, elle est dyspraxique. Elle a une mère aimante mais démunie, un petit frère insouciant et poète.Elle a deux maîtresses, l’une passionnée et l’autre qui ne comprend en rien sa dyspraxie et qui s’acharne sur elle.

A travers cet album sont traitées les questions de la normalité à l’école mais aussi le regard que porte la société sur la différence.

Quels intérêts en classe?

  • Le livre est au croisement de la bande dessinée et de la pièce de théâtre il est attrayant et captera toute l’attention de vos élèves. Chaque changement d’interlocuteur est en effet signalé par un petit avatar dessiné qui aide les élèves à suivre la progression de la pièce.
  • L’album peut servir de support en littérature mais aussi en enseignement moral et civique pour traiter les sujets de la différence, du handicap et du regard des autres.
  • L’ouvrage est adapté aux élèves DYS avec une police d’écriture qui leur est plus accessible (police Heinemann special)
  • Le livre peut être facilement mis en scène car il est issu d’un spectacle jeune public (Le Monde de Jeanne spectacle monté en 2014) et l’auteure Laure Boutaud est dramaturge et metteuse en scène.
  • Le livre est enrichi d’une annexe documentaire sur la dyspraxie et le handicap rédigée par Alain Pouhet, médecin et formateur en neuropsychologie infantile.Son site est une vraie merveille consacrée aux enfants DYS

Je vous recommande d’ailleurs cette excellente vidéo sur la dyslexie où il intervient.

Son prix de vente est de  9.50 euro, il est paru aux éditions BISCOTO qui publient également un journal mensuel avec de la poésie, des histoires complètes,des blagues et jeux.

Numération CE2: Produire des suites de nombres

Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous 2 fiches de numération pour réinvestir l’utilisation de mon compteur numérique (à télécharger ici)

Nous avons beaucoup travailler aussi la notion chiffre de/ nombre de (à télécharger ici)

En effet cette notion est primordiale (y compris pour l’algorithme opératoire de la soustraction par cassage) Un élève de CE2, à ce moment précis de l’année doit être capable d’indiquer que dans le nombre 1 265 il y a 126 dizaines et 5 unités ou encore  12 centaines,  6 dizaines et 5 unités.

J’ai donc fabriqué les opérateurs ci-dessous:

 

 

 

 

 

Voici quelques idées d’utilisation de mes opérateurs pour jouer au tableau:

Écrire une suite de nombres au tableau (ou la faire écrire par un élève) et demander à un ou deux élèves de venir au tableau et de choisir le bon opérateur. (un qui propose, l’autre qui valide ou invalide la réponse)

 

Écrire un nombre de départ. Puis ajouter en ligne des opérateurs et demander aux élèves sur leur ardoise de trouver les nombres intermédiaires et le nombre de fin.

 

Prendre un seul et même nombre et demander aux élèves de le modifier de 3 manières différentes avec 3 opérateurs différents.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici donc aussi mes 2 fiches de réinvestissement à télécharger ici: Numération CE2 Produire des suites de nombres

QLM-Vivant-Corps humain: PANTIN sous la peau

Bonsoir,

Rapide partage de ce soir.

En ce moment avec mes CE2 nous avons retravaillé sur leurs représentations du corps humain. Pour ce faire lors de la séance 1 je leur ai donné une silhouette vierge et au feutre ils devaient dessiner ce qu’ils pensaient que l’intérieur de notre corps contenait.

Les résultats ont été étonnants (preuve que le travail était nécessaire)

Pour télécharger cette fiche vierge c’est ici: Mon corps tel que je limagine

Tous les élèves sont ensuite venus accrocher leur silhouette au tableau et sont venus expliquer ce qu’ils pensaient. En même temps que ce gros brainstorming j’ai noté les mots clefs dits par mes élèves et nous avons pu mettre en évidence 4 groupes:

  • Les organes
  • Les muscles
  • Les os du squelette
  • Le système circulatoire

Nous avons donc écrit une trace écrite (dans le doc page 2 de Mon corps tel que je l’imagine)

Puis lors d’une deuxième séance nous avons complété cette trace écrite sur le squelette et les os du corps humain (auxquels j’ai ajouté une petite piqure de rappel sur les articulations)

D’ailleurs je vais vous fournir un peu plus bas une photo de la correction. Pour télécharger ces deux fiches c’est ici: Squelette et articulations

En séance 3 pour enchainer sur notre travail sur les muscles puis les organes j’ai choisi de faire construire à mes élèves un pantin avec les différentes « couches », la peau, puis les muscles, les organes et enfin le squelette. Le rendu est assez chouette et je tenais à le partager avec vous:

Pour télécharger ce pantin c’est par ici: pantin corps humain avec différentes couches à assembler

 

 

 

 

 

Pour l’assembler et qu’il dure dans le temps je vous conseille de:

  1. faire découper les 4 silhouettes
  2. les plastifier.
  3. demandez à vos élèves de les redécouper en laissant 2 ou 3 mm sur les contours (pour éviter toute déplastification)
  4. donnez une punaise et une attache parisienne pour qu’ils assemblent le tout!

 

Voilà je reviendrai vers vous pour notre travail sur les muscles et les organes!

Bonne soirée et fin de week-end à tous!

Monsieur Mathieu